（人教版）四年级下册语文教学反思-5.19《生命 生命》.docVIP

《生命 生命》教学反思 杨荷小学 莫水华 《生命生命》是台湾女作家杏林子对生命的独特感悟，是一篇对生命的颂歌。在教本课时，学生已经学习了本组课文中的《触摸春天》和《永生的眼睛》两篇文章，已经有了对生命的一些认识。源于对《触摸春天》中盲女孩安静的“热爱生活、热爱生命、乐观面对”和《永生的眼睛》一文“乐于助人、无私奉献”的感悟，因此教学本课采用“读——议——思——悟”四个板块，以达到“在读中思索，在悟中升华”的效果。 本文从寻常生活小事入笔，引出对生命的思考，文章浅显易懂，易于放手让学生自主学习。我根据本课教材的特点和学生的认知规律，选用创设情境，教师点拨，学生讨论、合作探究的学习方式，引导学生自读自悟，感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。生生互动、师生互动实现本课的教学目标。 　 教学时，通过让学生读课文，从整体上使学生感知课文，再通过多媒体教学手段的辅助作用和引导学生对课文言语的自悟品读，扩展积累，深入思考，环环相扣，逐层深入，以主问题的设计让学生自主探究、合作探究、体验感受文章的内容新、语言精、思想深的特点，加以对学生进行朗读训练，学生的自主空间更大、更广，从而体会生命的意义和对美文的欣赏。指导学生在阅读中抓重点词语，句子及作者背景感悟课文的人文内涵，用“边读边说”的方式交流，既是读中感悟的研究结果的呈现，又是自然的思维