第三册（供五年级使用）信息技术教案-3 一份邀请书拓展知识 浙教版.docxVIP

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 信息技术 年级/册 五年级上册 教材版本 浙教版 课题名称 第一单元 第三课《一份邀请书》拓展—教你辨识Word的“开始”界面图标 难点名称 熟悉word的“开始”界面，辨识和理解其中的图标和功能 难点分析 从知识角度分析为什么难 要想能较为顺畅地操作word文档，必须要先对word的操作界面先有具体而系统的认识，而word操作界面按钮繁多，初学者很容易混乱。 从学生角度分析为什么难 五年级学生刚开始接触word文档，面对“开始”界面一堆符号各异的按钮很难分清其具有什么功能；学生抽象逻辑思维尚弱，对于按钮与功能之间的关联理解困难。 难点教学方法 1.“看看它是谁”-通过图标的图案，让学生联想按钮在什么功能区，并猜猜其功能。 2.“图标分分家”-通过层级划分word文档的各类图标，给图标分类。 3. “以形识用”-通过讲解具体几个图标和功能的联系，让学生展开联想，引导学生举一反三。 教学环节 教学过程 导入 1.同学们，看一下这张图（展示word的操作界面），word这个软件我们学习两课啦，你记得住“开始”功能区的多少个图标了呢？知道它们的用处（功能）吗？ （学生思考、讨论，回答教师提问，大部分同学记不住图标，也不太清楚其功能） 2.（教师抛出本节课重点）如果老师说，仅需三步，就可以让你们分清这些图标，并且知道它们的功能，你们想不想学呀？ 知识讲解