绿色千岛湖第二课时教学设计.doc免费

绿色千岛湖（第二课时） 成都市棕北小学 杨凯红 教学目标 1 有感情朗读课文，理解千岛湖是一首人与大自然合写的诗，感受千岛湖的优美富庶，理解文中绿色的含义，对绿色有进一步的认识。 2 尝试写比较复杂的提纲。 3 学习文中用到的说明方法。 教学重难点 教学重点：千岛湖是一首人与大自然合写的诗。 教学难点：尝试写比较复杂的提纲。 教学过程： 一 导入：回顾主要内容，遗留问题引入教学。 1 回顾课文主要内容。 2上节课学习和课前预习的时候，同学们提出了一些问题还没有解决。 Ppt显示：为什么说千岛湖是一首人与大自然合写的诗，是一个人工创造的绿色奇迹？ 板书：合写的诗 绿色奇迹 二 直插重点，理解内容，解决问题，指导朗读。 1 直插课文结尾 提到的问题在课文最后一段，Ppt显示最后一段 齐读 2 千岛湖造福人类，千岛湖是一首人与大自然合写的诗，首先是一首大自然所写的诗，这首诗中充满了美丽。默读课文，课文哪些段在写千岛湖美丽如诗（2-6）（1-6）（1—7） （1） 浏览文本，快速抓取信息是高段的重要能力，迅速浏览课文2-6段，填空。 千岛湖水位最高的时候湖面上也有（ ）个岛。这些岛各具特色，有的因（ ）知名，有的因（ ）著称，还有的因（ ）而闻名遐迩。 为了说明千岛湖的各具特色