人教版七年级语文《在山的那边》教学设计.docx

第 第 PAGE # 页 人教版七年级语文《在山的那边》教学设计 【教学目标】 1、 朗读诗歌，品味诗歌语句的深层含义。 2、 联系自己的生活体验，感悟人生的哲理。 【教学重点】 在朗读训练中品味揣摩语言。 【教学难点】 对“山”与“海”的理解。 【教学过程】 一、导入新课 投影大山的画面。找一位同学口头描述怎样才能看到海 旦 景。 现在我们和山里的孩子一起探寻山外那美好的世界，请 打开课本。 板书课题： 在山的那边 二、检查预习 1、 用“读一读，写一写”中的词语连成一段话。 2、 抽同学朗读课文。 三、整体感知 问：山那边到底有什么？ 1、教师朗读课文。 2、 配上音乐有感情地齐读： 朗读指导：朗读时语速与情感的关系，重读与词语意思 的关系。 朗读要求：放声朗读，正确流利，充满感情。 达到效果：与诗人的感情形成共鸣，得到美的享受和有 益的启示。 3、 默读诗歌，思考问题： ⑴ 第二节中，山还仅仅是山，海还仅仅是海吗？ 提示：“山”象征困难，”海”象征理想。 ⑵ 诗歌两部分各写什么内容？ ⑶ 诗歌表达了怎样的思想感情？ 提示：只有不怕困难，才能实现人生理想。 第一节：我的童年；我的向望和困惑。 第二节：我长大后；拼搏和奋斗。 四、研读与赏析 “只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。”这 种理想是怎样表达出来的？ 1、请你把喜欢的并认为含义深刻的诗句找出来，细细 品味。 （自读课文） 揣摩诗歌语言的凝练而有丰富的内涵。 （学生提出问题并解决问题，老师引导） 际） ⑴ “铁青着脸”：拟人。颜色（表面） ；心情不好（实 ⑵ “种子”：比喻妈妈给我的信念。 ⑶ “飘”：轻（意思） ；童年认识肤浅 ⑷“扎”：深（意思）；不懈努力。