二年级上册数学教案 第4单元《第六课时 解决问题》 人教版.docVIP

《第六课时　解决问题》教学设计 教学目标 1．知识与技能：初步体会在解决问题时，弄清题意，选择合适的方法解题。 2．过程与方法：体验乘法和加法的意义，明确求“几个几”的和与求“几和几”的和的区别。 3．情感态度和价值观：培养将所学知识加以应用的意识和能力，了解数学知识在现实生活中的作用。 教学重点 根据题中的已知信息，选择正确的解题方法。 教学难点 准确区分求“几个几”的和与“几和几”的和的计算方法。 课时安排 1课时 课前准备 多媒体课件。 教学过程 一、情景导入 1．看图列式。 (　　)×(　　)＝(　　) (　　)×(　　)＝(　　) 2．摆一摆，说一说。 1份摆2个圆片，摆这样的3份。说一说，摆了几个几？(摆了3个2)一共用了多少个圆片？ 3．师：这节课，我们就一起来解决问题。（板书课题） 二、合作探究 1．出示例7。 (1)有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ (2)有两排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？ 2．分析解答例7。 ①看图思考。 ②讨论列式。 第(1)题：5×4＝20(张) 答：一共有20张。 第(2)题：把4和5合起来，5＋4＝9(张) 答：一共有9张。 ③进一步理解例7算式的意义。 第(1)题的5表示每排有5张桌子，4表示有4排(也就是有4个这样的5张)；第(2)题的5表示第一排有5张桌子，4表示第二排有4张桌子。 3．两题中都有4和5，为什么解答