二年级上册数学教案 - 第8单元第二课时 简单的组合 人教版.docVIP

《第二课时　简单的组合》教学设计 教学目标 1．通过观察、猜测、比较、实验等活动，找出最简单的事物的组合数。 2．初步培养有序地全面地思考问题的能力；培养初步的观察、分析、及推理能力。 3．感受数学与生活的密切联系，激发学习数学、探索数学的浓厚兴趣；初步培养有顺序地、全面地思考问题的意识。 教学重点 经历探索简单事物组合规律的过程。 教学难点 初步理解简单事物排列与组合的不同。 课时安排 1课时 教学过程 一、情景导入 1．课件出示：用5、7、9三个数字，任意选取其中两个数字组成没有重复数字的两位数，能组成几个两位数？ （1）学生仔细读题，独立完成，然后在组内交流自己的想法。 （2）选择不同想法的学生汇报。 2．师：今天我们继续学习有关搭配的知识，请大家思考：今天学的的知识和排列问题有什么区别？（板书课题） 二、合作探究 教学例2 师：同学们，蓝猫带领我们到数学广角玩了一遍。可它自己却有一个问题没解决，你能帮它一下吗？ 课件出示例2。 有3个数5、7、9，任意选取其中2个求和，得数有几种可能？ 要求学生两人一组，动手操作摆数字卡片，边摆边记，摆出两张卡片求出和是多少，然后把结果在小组内讨论交流。 师：同学们用摆数字卡片的方法，求出了得数有三种可能，分别是12、14、16。考虑一下，还有其他的方法吗？ 学生在小组内讨论交流，教师巡回指导。 实物投影展示学生想到的方法。 方法一：填表法