二年级数学上册教案-2.3连加、连减和加减运算1-人教版.docxVIP

学科 数学 年级/册 二年级下册 教材版本 人教版 课题名称 第五单元《混合运算》第4课 运用混合运算解决问题 教学目标 在解决需要两步计算的问题中，找到中间问题 重难点分析 重点分析 解决问题一直是小学数学中的难点，其特点有题型灵活，取材广泛，语句考究，关系复杂。而在多条已知条件中，寻找它们之间的关系，发现其中隐藏的问题，更是考验了学生的理解能力和逻辑思维能力。 难点分析 二年级学生处于智力飞速发育阶段，学习能力强，但缺乏生活经验，缺乏逻辑思维能力和对语言的理解能力，尤其是在多项已知条件中，寻找中间问题。并且小孩子容易急躁，当无法直接算出结果时，多半会放弃。 教学方法 通过一道贴近生活的例题，对难点进行解析。 教学环节 教学过程 导入 题目背景 通过对酸奶的介绍，引发孩子继续观看视频的兴趣，然后过渡到送货员搬运酸奶这一情境，提出在搬运过程中出现的数学问题。 知识讲解 （难点突破） 阅读题目 你们看，送货员正在给超市送酸奶呢！从中你获得了那些数学信息？彩虹超市共进了80箱酸奶，货运员已经运送了32箱，每次能运送8箱。剩下的还要几次运完？ 整理信息 在解决这个问题前，我们先整理一下信息。为了理解起来更直观形象，可以借助示意图进行梳理。如果用这样的长条来表示一共进货80箱酸奶，那么已经运送的32箱该画多长呢？注意，我们不能随意去画，32箱连80箱的一半都不到，所以表示到这比较合适。这样