二年级数学上册教案-3.角的初步认识28-人教版.docxVIP

学科 数学 年级/册 二年级上册 教材版本 人教版 课题名称 《角的初步认识》 教学目标 掌握角的基本特征 重难点分析 重点分析 　　在已经认识长方形，正方形和三角形的基本形状的基础上接触到的一个抽象的图形概念。引导学生从观察实物开始逐步抽象。 难点分析 引导学生从观察实物中抽象出所学的角，是学生经历数学知识抽象的过程，感受数学知识的现实性，学会从数学的角度去观察，分析现实问题，进行正确的抽象和概括，形成数学的概念和法则。 教学方法 通过找一找，折一折，比一比，做一做，画一画等活动，加深学生对角的认识并掌握角的基本特征。 教学环节 教学过程 导入 直接导入课题，了解学生的起点。 知识讲解 （难点突破） 操作实践，感受新知。 1、找一找。 ①师出示主题图：“角”有时非常的淘气，常常藏在我们周围的事物中，现在我们大家一起来找一找。 ②拿出我们的学具，找一找哪些学具中有角？有几个角？? 这一环节让学生从观察实物中抽象出角，使学生经历数学知识抽象的过程，感受到数学知识的现实性，学会从数学的角度去观察现实问题，从而激发学生探索数学的兴趣。 2、折一折。 老师让学生拿出准备好的彩纸，问：这张纸上有没有“角”？（没有），你能创造出一个角来吗？学生折角的同时教师也在折角。 3、摸一摸。 让学生摸一摸自己折出来的角，说说角是什么样子的？ 4、说一说。 通过学生的说进行角的各部分名称教学。大多