五年级下册语文教案-1.古诗三首 村晚 稚子弄冰 人教(部编版)《古诗三首教案教学反思》.pdfVIP

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2020年春季最新 《村晚》教学设计 教学设想: 给学生搭建一个自主学习化的平台,提供一些有利学习的资源, 如听课教师的指点.网络社区资源的利用.学生特长资源的开发等,让 学生开心快乐的学习。在学生已经理解诗歌内容的基础上,借助课外 补充材料,让学生感悟乡村生活之美。 教学目标: 1.学会生字词,学习诗歌理解内容。 2.个性化体会诗歌情感,用朗读表现自己的理解。 3.提升学生对诗歌的解析能力,并发展对诗歌的喜爱之情。 教学重点: 1.能正确、流利、有节奏的朗读并能背诵这首诗。 2.能想象并说出 《村晚》所描绘的景象。 教学难点: 个性化理解诗歌。 教学道具: 大黑板,大型音箱,每人一份表格 教学过程: 一、游戏引入,营造情境 1.师生玩游戏。 师:举个例子,我这儿有个词:树,我给它前面加个词儿:高大 的树,大家懂了吗?好,现在开始,准备,想到了就站起来说。 部编版五年级语文下册(新版统编版) 1 2020年春季最新 草--青青的草 池塘--碧绿的池塘 水--清澈的水 山--巍峨的山 落日--红红的落日 放牛娃--快乐的放牛娃 牛--悠闲的牛 …… 2.很好,现在换一种方式,把要加的词放在后面,比如:树--树 长得根深叶茂 学生说。 3.我们再加大难度,现在把所给出的词语前后都加上一些修饰 性词语,大家愿意接受挑战吗? 学生说。 二、初感诗歌,激发疑问 1.我们今天要去领略的是宋代乡村的一段美丽风光。这段风光 是一位诗人带给我们的,他的名字叫--雷震(板书)。 指名解题:看了诗题,你想到什么? (“村晚”意思就是乡村的傍晚,可以知道这首诗是描绘乡村傍 晚景色的。) 这首诗老师想请我们班书法最棒的一名同学写在黑板上。 学生上黑板板书古诗: 部编版五年级语文下册(新版统编版) 2 2020年春季最新 村晚 草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。 其他同学可以先打开书本,自己来读读这首诗,要求:读流利, 有问题可以在书上做个记号。 学生自由读古诗,可分组讨论或同桌共同学习。 2.好,诗已经写完了,现在谁能愿意来为大家读一下这首诗呢? (指名读) 读完后教师组织学生评点一下朗读情况。 3.激发疑问。 读了这首诗,谁有问题吗? 让学生阐述自己想到的疑问,教师则在黑板的诗歌上用红粉笔 打上相应的记号。 问题假设: 1)诗中的“陂”和 “池塘”意思一样吗?(明白它们的意思是相 同的,都是包括了池塘和池边上的岸上两部分)学生找出诗句中和图 画上想对应的地方,看看图,再说说诗句的意思,理解这一行诗写出 了水草丰美的样子,写得生机勃勃。 2)这一行里的“山衔落日”是什么意思?看图理解诗句的意思。 (意思是山叼住将要落下去的太阳)为什么要用“叼”字呢?找出和诗 句内容相对应的部分,并用自己的话说一说。 3)理解寒漪,(指的是清凉的水面波纹。)“浸”是什么意思?(倒 部编版五年级语文

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