五年级下册语文教案--1.《古诗三首》第一课时 人教部编版《古诗三首教案教学反思》.pdfVIP

2020 年春季最新 统编版五年级语文下册 1. 《古诗三首》教学设计 四时田园杂兴 （其三十一） 教学目标： 1、学会 “昼”“耘”“桑”“晓”这4个生字，正确读写 “昼夜”“耘 田” “绩麻”等词语。 2、有感情的朗读、背诵古诗。默写古诗。 3、体会诗词的内容，体会诗人热爱劳动人民的思想感情，领会诗歌 的意境。 4、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积 累的好习惯。 教学重难点： 通过读体会诗意，领会感情，培养学生的想象能力。 教学过程： 一谈话导入，激发兴趣。 师：今天，咱们来学习一首诗，题目叫 《四时田园杂兴》。 （板书：课题) 你知道这首词的作者是谁吗？你能为大家介绍一下范成大吗？（让学生 自由说，可根据以前知道的或课前搜集到的资料知道多少就说多少。） 二．走进作者，了解作者。 范成大(1126～1193) 南宋诗人。字致能，号石湖居士。吴郡 （今江苏 苏州）人。绍兴二十四年中进士。淳熙十年因，58岁病辞。此后10年隐居 石湖。著有 《石湖居士诗集》、 《石湖词》、 《吴湖录》等。范成大是一个 关心国事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。他的忧国恤民的一贯思想在 其诗歌创作中得到了充分的体现。范成大的诗，以反映农村社会生活图景的 部编版五年级语文下册 （新版统编版） 1 2020 年春季最新 作品成就最高。范成大晚年作的组诗 《四时田园杂兴》，是他田园诗的代表 作品。 三．朗读古诗，初步感知。 1.自读古诗，读准字音，读通读顺古诗。 2.大声朗读古诗，读得字正腔圆，有板有眼。 3.借助注释，理解诗句的意思。 生朗读古诗。 4.识字解词： （1）指名认读生字 “昼 耘 供 稚 磬 陂 漪”并组词。 （2）学习多音字 “供”。 (3)学习会写的生字 “昼 耘 桑 晓” （4）指导书写。 （5）注意易写错生字 “耘 销”，易读错生字 “桑”。 （6）识字游戏。 （7)识字解词。 四．学习诗文，探究诗意。 1．解题析意：大声朗读课题，想想： “四时” “兴”是什么意思？ 谁能用自己的话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写些什么内容？ 生读题目，交流汇报。 四时：一年四季 杂兴：各种兴致，随兴写来。 题目的意思是：诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感 想。 “兴”在这儿读第四声，在文中指：兴致； “杂兴”就是：各种兴致； “四时”在这儿表示的是：一年四季。 部编版五年级语文下册 （新版统编版） 2 2020 年春季最新 题目的意思就是：诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。 《四时田园杂兴》共60首。分 “春日” “晚春” “夏日” “日” “冬日” 五组。 2．指导读准字音，读出节奏。 A请说说诗应该怎样读？ B 明确诗歌的朗读方法：朗读诗歌，要求正确、流利、读出诗的节奏。 C听范读 D个人自由朗读。 E指名试读，评议。 3、读了这首诗，你能简要的说说诗歌写什么情景吗？ 4、小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你 是从哪儿看出来的？ 引导回答上面问题，并小结板书： 村庄儿女耘田 织布 童孙学种瓜 5．自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要理解的词语，理解诗意。 不的地方作上记号。 （1）赏析 “昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。” 诗句的意思是：白天在田间锄草，