北师大版八年级上册数学13 勾股定理的应用.pptVIP

情境引入 学习目标 1. 学会运用勾股定理求立体图形中两点之间的最短距离． （重点） 2. 能够运用勾股定理解决实际生活中的问题 .( 重点 , 难点 ) 导入新课 观察与思考 操场 石室联中平面图 综 合 楼 二教楼 一教楼 两点之间 , 线段最短． 问题： 从二教楼到综合楼怎样走最近？说明理由． 讲授新课 立体图形中两点之间的最短距离 一 B A 问题： 在一个圆柱石凳上，若小明在 吃东西时留下了一点食物在 B 处，恰 好一只在 A 处的蚂蚁捕捉到这一信息， 于是它想从 A 处爬向 B 处，你们想一想， 蚂蚁怎么走最近？ B A d A B A A B B A O 想一想： 蚂蚁走哪一条路线最近？ A 蚂蚁 A→B 的路线 若已知圆柱体高为 12 cm ，底面半径为 3 cm ， π 取 3 ，则 : B A 3 O 12 侧面展开图 12 3π A B 15 ) 3 3 ( 12 2 2 2 ? ? ? ? ? AB AB 方法归纳：立体图形中求两点间的最短距离，一般把立体图形展开成平 面图形，连接两点，根据两点之间线段最短确定最短路线 . A A 例 1 有一个圆柱形油罐，要以 A 点环绕油罐建梯子，正好建在 A 点的正上方点 B 处，问梯子最短需多少米 ?( 已知油罐的底面 半径是 2 m ，高 AB 是 5 m ， π 取 3 ） A B A B A B 解：圆柱形油罐的展开图如图，则 AB 为梯子的最短距离 . ∵ AA =2 × 3 × 2=12, A B =5, ∴ AB =13. 答：梯子最短需 13 米 . 典例精析 数学思想： 立体图形 平面图形 转化 展开 勾股定理的实际应用 二 问题： 李叔叔想要检测雕塑底座正面的 AD 边和 BC 边是 否分别垂直于底边 AB ，但他随身只带了卷尺 . 你能替他想办法完成任务吗？ 连接对角线 AC ，只要分别量出 AB 、 BC 、 AC 的长度即可 . AB 2 +BC 2 =AC 2 △ ABC 为直角三角形 数学思想： 实际问题 数学问题 转化 建模 当堂练习 1 ．如图是一张直角三角形的纸片，两直角边 AC ＝ 6 cm ， BC ＝ 8 cm ，将△ ABC 折叠，使点 B 与点 A 重合，折痕为 DE ，则 BE 的长为（ ） A.4 cm B.5 cm C.6 cm D.10 cm A B C D E B 2 ．有一个高为 1.5 m ，半径是 1 m 的圆柱形油桶，在靠近边 的地方有一小孔，从孔中插入一铁棒，已知铁棒在油桶外 的部分为 0.5 m ，问这根铁棒有多长？ 解 : 设伸入油桶中的长度为 x m, 则最长时 : 最短时 , x =1.5 所以最长是 2.5+0.5=3(m). 答 : 这根铁棒的长应在 2 ～ 3 m 之间 . 所以最短是 1.5+0.5=2(m). 2 2 2 1.5 2 2.5 x x ? ? ? 解得 3. 我国古代数学著作《九章算术》中记载了 一道有趣的问题，这个问题的意思是：有一 个水池，水面是一个边长为 10 尺的正方形， 在水池的中央有一根新生的芦苇，它高出水 面 1 尺，如果把这根芦苇垂直拉向岸边，它 的顶端恰好到达岸边的水面，请问这个水池 的深度和这根芦苇的长度各是多少？ D A B C