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第十四章 第三节 测量小灯泡电阻教学案(范文) 第 页 PAGE \* Arabic 1第 页 PAGE \* Arabic 1 初中物理新授课“教案、学案一体化设计”案例 课型 新授 课题 第十四章 第三节 测量小灯泡电阻 课时 1 单位 时间 执笔 教 学 目 标 　　1.知识与技能：应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法；会同时使用电压表与电流表，了解钨丝的电阻特性。 　　2.过程与方法：通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。 　　3.情感、态度与价值观：实验电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣培养，爱护实验器材 教法： 启发教学、拓展教学、 自主探究、实验教学 学法 自主学习、演示实验、合作交流贯穿课堂始终。 教具 小灯泡（2.5V）、电流表、电压表、开关、定值电阻（10Ω）、滑动变阻器、导线、电源。 学具 小灯泡（2.5V）、电流表、电压表、开关、电池阻（3V）、定值电阻（10Ω）、滑动变阻器、导线、实验报告单。 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 复习引入 二、新授过程 （一）提出问题 （二）制定计划与设计实验 （三）实验与收集证据 （四）分析与论证 （五）评估与交流 三、知识拓展 作业布置 实验报告单 班级 姓名 日期 一、实验名称：伏安法测电阻。 二、实验目的：用电压表、电流表测电灯工作时的电阻。 三、实验原理： 。 四、实验器材：学生电源、2.5V小灯泡、开关、导线、测量灯泡两端电压的 、测量通过灯泡电流的 、改变灯泡两端电压和通过其电流的 。 五、实验电路图： 六、实验步骤： （1）按电路图连接电路。（注意：①开关应断开。②注意电压表和电流表量程的选择，“+”、“-”接线柱。③滑动变阻器采用“一上一下”接法，闭合开关前，滑片应位于阻值最大处。④爱护实验器材。） （2）检查无误后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片（注意：移动要慢），分别使灯泡暗红、微弱发光、正常发光（灯泡两端电压2.5V），测出对应的电压值和电流值，填入下面的表格中。 （3）算出灯丝在不同亮度时的电阻。 七、实验数据记录表格：实验过程中，用手感受灯泡在不同亮度下的温度。随着灯泡亮度的增加，灯泡的温度 。 实验次数 灯泡亮度 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 1 灯丝暗红 1 2 微弱发光 1.5 3 正常发光 2.5 八、问题讨论：分析上表数据，你会发现：随着灯丝发光亮度的增加，你测出的灯丝电阻 ，是什么原因使灯丝的电阻发生变化的呢？答： 。 某同学按图示电路对额定电压为3.8V的小灯泡进行实验。 (1)连接电路时开关应 ，滑动变阻器的滑片应置于 端(选填“左”或“右”)。滑动变阻器在此电路中的作用是 、 。 (2)该同学所连接的实物图中未标明电流表和电压表，而且还少连了一条线。为了能顺利地完成，请你在图中帮他添上这条线并判断哪个是电流表，哪个是电压表，同时在相应的电表上标出“A”、“V”。 次数 1 2 3 4 5 U/V 3.0 3.5 3.8 4.0 4.5 I/A 0.28 0.30 0.31 0.34 亮度 增加 V V S 0 0 0.2 2 0.6 A 3 0.4 1 0 (3)实验时，测得5组实验数据， 并记录在表中，同时记录了小 灯泡亮度变化情况。 请你仔细分析实验数据和实验现象，回答以下问题： ①第4次实验中电流表的示数如右上图所示，此时电流表读数为 A； ②通过表格中的数据，你还能发现小灯泡电阻的变化规律是 伴你学133页1——6题 　一、复习引入 引导学生由欧姆定律推出。（板书：→） 二、新课教学 （一）提出问题 师：（展示小灯泡）如果要测量这个小灯泡灯丝的电阻，需要测量哪些物理量？分别用什么仪器？ （板书：“测量小灯泡的电阻”） 生：灯泡两端的电压和通过灯泡的电流，分别用电压表和电流表测。 师：根据什么公式算出灯泡灯丝的电阻？ 生：欧姆定律的变形公式。 （二）制定计划与设计实验 1.实验原理（板书） 请同学们画出测量小灯泡电阻的实验电路图。 2.实验电路图 （板书：“三、实验电路图”） 学生设计电路图，教师巡视辅导。 　　展示学生设计的电路图，引导学生讨论所设计的电路图。（能不能测出灯泡的电阻，是否合理。） 　　预计意见： 生：1.能，合理。2.可以测，但不合理，因为它只能测小灯泡一种工