小学生家庭作业中存在的问题及对策.docxVIP

文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 小学生家庭作业中存在的问题及对策 我们的家庭作业不应该单单是语文、 数学等学科教学中的作业， 它应该是紧紧围绕着教育目的进行的，全方位都应适当考虑的。 1．家庭作业是课堂教学的补充和延续， 可以结合学科教学布置家庭作业。 家庭作业是教师设计的、 由学生在家里完成的一种学习任务。 首先，家庭作业应该是课堂教学的补充和延续， 对于巩固课堂教学、 提高学生的学业成绩起着重要的作用。 教师应该根据学生的实际情况， 结合学习本身的需要， 布置一些针对性强、灵活多变的家庭作业，让孩子对家庭作业充满兴趣。 我在教学一年级语文的时候， 要求孩子们掌握一些字词， 就把枯燥的抄写设 计成让学生自己制作字卡、词卡。这样既动了手，又动了脑。孩子们对这样的作 业充满了兴趣， 把自己的字卡、 词卡设计成了各种各样的形状， 还配上了各种图 案，最重要的是在这一过程中，他们都在潜意识中进行了生字词的识记。 低年级的孩子正处于识字的阶段， 学会了一部分字以后， 阅读对他们来说充满了好奇，他们也愿意在阅读中学习新的知识。 所以，还可以布置学生进行大量的阅读。这里所讲的阅读并不是让学生漫无目的地乱读， 可以通过让孩子读过之后讲，把大概意思讲给同学、 老师、家长听，或者老师提几个问题来检测。 这样，不仅让孩子在阅读中获取了新的知识，也让孩子在阅读中对学过的字进行再认（巩固和复习），还可以让孩子学会更多的新字。 有些科目光靠课堂上的理论讲解是不够的， 这时，可以设计一些需要学生进行实际操作、实践的作业让他们完成，以加深他们对课堂教学内容的理解和运用。 2．围绕教育目的布置作业，让孩子在玩中学，在学中玩，培养孩子全面发 展。 作为教育工作者， 我们对家庭作业的目的应该有新的认识。 我们培养的应该是德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 （1）布置爱心作业，教会孩子热爱生活、热爱生命、热爱大自然。 “让孩子对父母说‘我爱你’ ”、“帮妈妈洗脚”、“给爸爸捶背”等作业可以促进亲子之间的交流，也可以让孩子懂得孝敬父母的含义。 让孩子饲养小动物或者是植物， 在喂养、观察和与小动物、 植物一起生活的过程中，让他们体验生命的意义， 从而懂得珍惜生命、 热爱生命，热爱大自然。 （2）布置动手作业，培养孩子的创造能力。 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 目前，在我所任教的班上，孩子 流行看一种像“小 影”似的小人 。 是小 影，其 就是一本很小的册子， 上面画上一幅很 的画， 每一 画的 作稍有区 ，当你快速翻 本小册子的 候，里面的人物就好像活 起来了， 就像在看小 影一 。 其 ， 的 西孩子 也能做出来。 我鼓励他 自己去 作，自己也来 一部小 影。 ，就能 孩子的想象能力和 造能力。 一份手抄 、 孩子用 、泥等制作小制作、做布 等等，都能充分 孩子的 手能力，从而培养孩子的 造能力。我想， 的家庭作 ，孩子 肯定是 在其中的，完全可以取代看 画片、打游 的地位。 （3）布置同伴作 ，培养孩子的合作能力。 在家庭作 的布置中， 适当考 作 的 次， 有的 的作 可以 学生自主完成， 也可以布置一些复 的作 ， 同伴配合完成， 从而 学生明白 合作的重要性。 同 ，也可以故意布置一些要求同伴一起完成的作 。 比如像日本小学生的家庭作 “和三个以上的小朋友一起玩” 一 ，培养孩子的合作精神。 （4）布置运 作 ， 孩子 有 健的体魄。 我 可以把 持体育 也 入到家庭作 中来， 孩子跟伙伴跑跑步， 跟父母 ，打打球，玩玩游 ?? 他 快 地度 自己的童年。 （5）布置 作 ， 孩子养成 的 。 从小培养。洗碗、洗衣服、打 、收拾整理房 、摘菜等等， 些力所能及的家 事 孩子去做。 “百无一用是 生” 成 永 的 史，我 所培养的 是 都会，事事都能的社会主 建 者和接班人。 （三）及 与家 沟通， 家 孩子的家庭作 也形成正确的 。 教育不是学校或者老 一个人的事情， 在学校 行减 提 的同 ， 也 家 清楚地 到素 教育的重要性， 布置家庭作 也 取得家 的支持和 同，不要一 减，一 加，一 素 教育，一 教育。只有家庭教育与学校教育形成了合力，我 的教育才能 利 行。 家庭作 是 堂教学的 充和延 ，它可以最大限度地拓展学生的 余空 ， 学生有更多的 自由支配，丰富他 的 余生活， 展他 的个性。同 ，家庭作 也是教育教学此文 自斐斐 件园的重要 成部分， 能培养孩子的 造精神和 践能力， 促 学生全面 展。 所以，作 小学教育教学此文 自斐 斐