定安县实验中学教学常规管理规定(范文).docVIP

定安县实验中学教学常规管理规定(范文) PAGE 第 页 PAGE \* Arabic 1第 页 PAGE \* Arabic 1 定安县实验中学教学常规管理规定（暂行） 为使学校适应教育形势发展需求，加强教育常规管理力度，促进教育教学质量提高，结合我校实际，特制定本规定。 第一条：备课。教师要积极参加备课组集体备课活动，参与研究教学策略，准确把握教学目标，科学使用教学资源，在集体研究的成果基础上形成有个性特色的教学设计。 教学设计方案要具体到每一节课每一教学内容。教案编写要注重实效，从教不满三年及任教新年级课程第一年的教师要写规范教案，其他教师要在规范教案的基础上编写特色教案。 第二条：上课。教导处要严格执行国家课程规定，课程安排务必做到开齐课程，开足课时。 教师上课要切实做到“强化课堂秩序管理；围绕目标组织教学；教学过程讲练适度；突出学生主体地位；合理使用辅助手段；遵守课堂基本规范”六个方面相结合，营造和谐、融洽、平等的课堂氛围。 上好每一堂课是每一位教师的基本要求。 第三条：作业。作业布置要根据教材内容确定作业的形式，要根据学科特点和学校规定的作业量，适量布置作业任务。　　 作业的批改要逐题批阅，有规范的批阅标记和批阅日期。基础较差的学生作业应面批面改，多写鼓励性批语。要记录作业的典型案例以供讲评，要标记作业的错误内容并指导订正。 作业的评价要采用百分制，强化学生的感性认知和直观效果。 第四条：课外辅导。教导处要按照单元结构、教学进度和考评情况，有目的、有计划、有针对性地推进“培优补困”辅导工作，促进学生学科的均衡发展。 教师要根据任教学科学生的发展实际，精细实施辅导工作，全面提高学科教学质量。 第五条：考试与评价。规范考试方式。学校每学期组织四次学科综合测试，由段考、期考及上、下学段各1次测试组成。分阶段定期检测学生学习状态和知识掌握情况，为实施“培优补困”辅导工作提供参考。 提高命题水平。各教研组要加强对命题的研究，建立学科题库，实现自己独立命题。试题要科学编制、精选改创。试题难度要符合课程标准的要求和所教学生的实际，确保命题的科学性和合理性。 发挥评价功能。学生学科测试成绩以平均分、及格率和优秀率为内容进行评价，每次学科测试予以公布，并且纳入学科“培优补困”辅导计划。学科测试成绩与教师绩效工资发放、评优评先及职务晋升挂钩。 第六条：课后反思。教师课后要进行自我评价、自我诊断，课后反思以 “课后记”、“教后感”、“教学札记”等形式呈现。要通过课后反思不断改进教学，提高课堂教学质量。 每位教师每周要写不少于1/4新授课时的教学反思，每位教师每学期撰写并提交写一篇800字以上有一定深度和质量的教学反思，在科组或校内交流。 第七条：常规检查 教学常规检查由教导处按照“突击检查与定期检查相结合”的方法进行，每学期对每位教师的教学常规进行突击性检查1次，定期检查1次。检查结果将纳入绩效工资发放、评优评先和职务晋升的考评范畴。 第八条：本《规定》于2011年11月10日起实施。