高二【数学（人教B版）】乘法公式与全概率公式（1）-教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 数学 年级 高二 学期 上学期 课题 乘法公式与全概率公式（1） 教科书 书名：普通高中教科书 数学 选择性必修 第二册 出版社： 人民教育出版社 出版日期： 年 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标：能由条件概率计算公式推导乘法公式；会用乘法公式求两个事件同时发生的概率并解决简单问题 教学重点：概率乘法公式的应用 教学难点：正确使用概率乘法公式解决实际问题 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 1分 知识 回顾 上节课我们学习了条件概率和条件概率的计算公式，先做一个简单的回顾。 当事件发生的概率大于时，已知事件发生的条件下事件发生的概率，称为条件概率，记作，而且 5分 新知 引入 为了表述的方便，我们使用表示. 那么如果已知和，能不能求出？ 乘法公式： 我们可以利用乘法公式计算两个事件同时发生的概率。 某人翻开电话本给自己的一位朋友打电话时，发现电话号码的最后一位数字变得模糊不清了，因此决定随机拨号进行尝试，你能不能求出该人尝试两次但都拨不对电话号码的概率吗？ 设表示第一次没有拨对，表示第二次没有拨对 思考一：（排列组合） 思考二：（乘法公式） 利用乘法公式给我们的思考带来了怎样的便捷呢？ 2分 例题 分析 例1：已知某品牌的手机从高的地方掉落时，屏幕第一次未碎掉的概率为，当第一次未碎掉时第二次也未碎掉的概率为.试求这样的手机从高的地方掉落两次后屏幕仍未碎掉的概率. 引导学生辨析不同事件及两个概率的含义，正确使用乘法公式解决问题。 4分 例题 分析 例2：在某次抽奖活动中，在甲、乙两人先后进行抽奖前，还有张奖券，其中共有张写有“中奖”字样，假设抽完的奖券不放回，甲抽完之后乙再抽，求： （1）甲中奖而且乙也中奖的概率； （2）甲没中奖而且乙中奖的概率. 4分 问题 深入 乘法公式还可以进一步拓展用来求多个事件同时发生的概率. 3分 课堂 练习 某人翻开电话本给自己的一位朋友打电话时，发现电话号码的最后一位数字变得模糊不清了，因此决定随机拨号进行尝试. 求这个人正好尝试两次就拨对电话号码的概率. 1分 小结 总结本节课的知识要点，引发学生的关注思考。 课后 作业 落实本节课所学习的内容。