学生知识现状及分析.doc

教 学 工 作 计 划 学生知识现状及分析 我所任教的2 个班级，绝绝大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标实行的调整,本学科更加注重考察学生理解,使用水平,对学生掌握知识的深度和广度,思维水平和理解水平都提出了更高的要求。 本学期主要教学任务和要求知识与技能：了解课文中出现的相关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的相关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。指导学生准确理解和使用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的水平，养成学习语文的良好习惯。 过程与方法：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造水平，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提升学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。? 情感态度价值观：初步学会在日常生活中能准确使用语言文字来实行交流表达，把课本中感受学习到的相关人的语文素质的东西灵活使用到生活中，从而提升自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 时 间 教学内容 1-16周 单元课文教学 8周左右 期中考试 16-20周 总复习综合训练及期终考试 教材重难点教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。? 教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。? 教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。? 教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不但让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。?