我骄傲，我是一棵树（师生用）.doc

八年级下册《我骄傲，我是一棵树》导学案（教师用） 课题：《我骄傲，我是一棵树》 年级：八年级下册? 课时：1课时 【学习目标】：1．能有感情有节奏朗读诗歌，能描述出“一棵树”的形象。 2．能找出文中表现诗歌语言优美、凝练的句子，能说出“一棵树”具有的崇高精神。 3．能举例说明文中所使用到的多种修辞手法和象征手法，并结合语境说出它的作用。 【学习重点】：能举例说出本文使用的修辞手法和象征手法，并结合语境说出它的作用。 【学习难点】： 能借鉴本诗的写法，以“我骄傲，我是一滴水（一棵草、一朵云、一只蜜蜂、一头牛……）”为题写一首小诗。 教学内容提要（描述主要教学环节与教学要点） 时间 学生学习事项 ——学生用什么教学组织形式（个人、双人或小组、全班）和方法去完成学习事项（问题、任务、活动、作业），用什么方式表达表现。 教师导控事项 ——需要教师做什么以支持学生学习(讲授、提问、举例、演示、布置、板书……)； ——怎样检测学生学习效果并反馈。 所需资源 设计意图 观察评价 环节（任务）一：情境导入，明确学习目标 环节二： 检查预习 朗读课文 环节三：课堂探究 环节四：课堂拓展 环节五：小结本节课 环节六：课堂检测 3分钟 6分钟 15分钟 10分钟 3分钟 8分钟 环节（任务）一：情境导入，明确学习目标 1.学生欣赏图片，展开想像将自己积累的相关“树”诗词句与同学们交流分享 2.学生阅读【知识链接】记住作者 3.全班齐读学习目标 环节二：检查预习 ，朗读诗歌 1.两人互相批改预习题 请学生上台展示注音，订正预习题答案 2.. 学生边听边划出本诗朗读的节奏及押韵的字。 3.学生自由朗读，同桌互听互评，然后把自己喜欢的诗节读给大家听，其他同学点评 4.分小组朗读，全班朗诵 环节三：探究问题，展示交流 小组内讨论交流，记录好小组讨论成果及存有的疑问 各小组派代表展示讨论成果其他同学评价补充 其他小组协助有疑问小组解答问题。 环节四：课堂拓展 1.谈谈自己收集的古诗词里的意象及含义，与同学们交流分享 学生畅所欲言 2.学生根据老师指导，借鉴课文写法当堂写诗 请学生朗诵所写诗歌，其他同学点评 3.再次有表情地朗读诗歌，加深理解 环节五：小结本节课 1.个人对照学习目标，梳理本课知识点，归纳主题思想 2.请1—2个同学来谈谈学习后的收获。 环节六：课堂检测 学生个人独立完成，当堂展示 环节一：情境导入，明确学习目标 1. 借助多媒体，演示生长在不同位置、不同形状的树，让学生展开想像， 进而引入课文。(板书课题及作者。) 2.作者简介 李瑛 3.多媒体展示学习目标 环节二：检查预习 ，指导朗读诗歌 1.检查预习，请学生上台展示注音，订正预习题答案 2.教师播放配乐诵读，要求学生边听边划出本诗朗读的节奏及押韵的字。 3.布置自由朗读：有感情朗读全诗，选出你喜欢的诗节读给大家听，看谁能把“骄傲”的情愫表现得淋漓尽致。 4.分小组朗读，全班读。 环节三：课堂探究，展示问题 分析诗歌内容，理解诗中的联想和想像。 1.布置学生学习讨论的问题“学生导学案”中【课堂合作探究题】。 2.巡回为学生解答疑难，了解各小组完成情况。 3.老师倾听小组发言，引导学生补充、总结、评价。 环节四：课堂拓展 1．收集我们学过的古诗词，体会、思考一种意象的含义。比如：月亮，柳树等等。 2.借鉴本诗的写法，以“我骄傲，我是一滴水（一棵草、一朵云、一只蜜蜂、一头牛……）”为题写一首小诗。  教师指导学生要善于把握所写事物的特点，明确抒发的热情然后借鉴课文的方法展开。 3.再次有表情地朗读诗歌，加深理解  环节五：小结本节课 1.布置学生对照导学案的学习目标总结这节课的收获，引导归纳主题思想 诗歌通过塑造“一棵树”这个艺术形象，抒发了热爱人民，关心人民的深厚情感，表现了为人民服务，为人类献身的强烈愿望及崇高精神。 2.谈谈学习本诗的收获 环节六：课堂检测 布置学生完成“学生导学案”中【课堂检测题】。 多媒体 纸质资料（学生用的学案） 多媒体 纸质资料（学生用的学案） 图片展示导入，激发学生兴趣 检测学生课前预习情况，达成目标1 完成学习目标2.3，突破学习重点 梳理这节课所学的知识点。突破难点 梳理这节课所学的知识点。 检测这节课学习情况 《我骄傲，我是一棵树》学案 学校：鹿寨县初级实验中学 主备课人：李建文【学习目标】： 1．能有感情有节奏朗读诗歌，能描述出“一棵树”的形象。 2．能找出文中表现诗歌语言优美、凝练的句子，能说出“一棵树”具有的崇高精神。 3．能举例说明文中所使用到的多种修辞手法和象征手法，并结合语境说出它的作用。 【学习重点难点】： 1.能举例说出本文使用的修辞手法和象征手法，并结合语境说出它的作用。 2.能借鉴本诗的