第一单元 《从生活中学习写作》教案.doc

PAGE 新人教版七年级上册第一单元 作文指导《从生活中学习写作》 教案 【教学目标】 知识目标 （1）通过有趣的写作活动，引导学生用心感受校园生活，捕捉美好的、有趣的、有意义的瞬间，记录自己的感受和体验，“保鲜”自己的成长记忆。 （2）引导学生注重家人，注重平凡的家庭生活，从亲人的举止言谈、外貌变化以及家里的陈设物件中调动亲情记忆。 2．水平目标 训练学生观察自然、摄取生活瞬间、选择提炼写作素材的水平。 3. 德育目标 通过观察，揣摩、联想、思考，从中发现自然之美，体会人生。 【教学重点】 引导学生观察生活、感受生活。 【教学难点】 掌握观察方法，协助学生建立并强化主动观察生活的意识。 【教材分析】 第一单元的课文以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。初中第一单元的写作安排，引导学生从生活中学习写作，正是从基础开始训练，启发学生发现素材，提炼素材。 【学生分析】 现在的学生生活单调，写起作文不是没内容可写，要么几句话，敷衍了事，要么是流水账记录。原因是我们的学生缺乏对生活必要的观察了解，没有真实的体验，积累的材料太少。所以，在生活中教会学生观察，观察我们周围的客观事物，虽然这些事物错综复杂，但都有一定的规律可循。让学生认真观察，仔细琢磨、充分讨论，然后再有序记录。比如，春天到了，能够引导学生说说，你看到了哪些自然现象，植物的变化，动物的变化，气候怎样，能够干什么，同学说一说，再让同学之间互相补充，这样学生就知道怎样去观察了，写出的作文就有具体的内容了。 【教学方法】讲解、交流、展示、练习 【课时安排】二课时 【教学过程】 第一课时 一、导入： 一提起写作文，很多同学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。平时有些同学聊天谈论学校生活时，眉飞色舞、滔滔不绝，到这时候也开始犯难了。有一幅对联就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。上联：苦坐苦想苦不堪言 下联：愁事愁情愁眉苦脸 横批：写不出来 但是班里一些作文写得好的同学，拿到作文题目总是思如泉涌，有写不完的新鲜事。文章生动有趣吸引别人，得到老师的表扬，同学的羡慕。他们的作文成功的秘诀在哪里呢？我想，首先一点有一双慧眼，有一颗敏感的心，善于观察和感悟生活，并从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的人生志向和情趣。“生活处处皆语文”这句话的意思是语文与生活密切相关的。我们的写作素材很多就是从生活当中来的，所以我们要从生活中提取有价值的写作素材。 二、写作指导 （一）观察与发现，细心凝视生活  北京大学曹文轩教授曾说：“我们每个人都有一双眼睛，有两种动作，第一个动作是扫视，第二个动作是注视、凝视。作文为什么写不好，是因为只完成了扫视，没有完成凝视。假如墙上有个斑点，你聚精会神地凝视，奇迹就发生了。” 你的作文写不好，还有一个重要的原因：不是因为你没有事情能够写，也不是因为你没有财富，而是因为你不知道财富在哪里，不知道财富怎么才能获得。我们每个人都有一双眼睛，眼睛只有两个动作：扫视和凝视。  你的作文为什么写不好呢?因为你只完成了第一个动作——扫视。这个世界无比丰富，也无比美妙。不过这个丰富、美妙的世界，仅仅对于那些细心打量它的人，细心揣摩它的人，它才是存有的，也才是有价值的。比如说墙上有一个斑点，如果你在你的作文里面写了一句话，“墙上有一个斑点。”如果我是你的语文老师，我就会在你的这句话的旁边写一行评语：“这句话等于是一句废话，有用吗?没有意义。”怎么样才能够让那个斑点变得有意义呢?我们就要学会第二个动作——凝视。  凝视就是细心盯着看，顽强地、不屈不挠地盯着看，看着看着奇迹就发生了，那个斑点就不再是斑点了，它就成了天空或者一只展翅翱翔的鹰。你再盯着它看，你将会发现：那个斑点成了一匹在草原上纵横驰骋的骏马。如果你还盯着它看，这个时候更大的奇迹就发生了，那个斑点成了你们班上的一个小女孩。这个时候你再把这个斑点写到你的作文里面，那才有意义。  五光十色的生活是写作的矿藏。不过一些同学明明脚踏富矿，却浑然不觉；还有一些同学明知富矿所在，却不知如何开采。我们能够仔细观察生活，留心动人的瞬间，平时养成写日记的习惯，积累素材，加以提炼。 （二）、 写景类的文章，我们要注意以下写法。 1、抓住景物的特征。 对所写景物认真观察，抓住特点，是写好这类文章的前提。而能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并将观察所得铭记于心。正所谓静观默察，烂熟于心。所以，要求在观察中，善于抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物表现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化，善于通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。这样，才能抓住景物特征加以描写。 2、 要选好观察的角度。 选好观察的角度，就要先确立