我国城区小学体育舞蹈的研究综述.doc

PAGE 我国城区小学体育舞蹈的研究综述 摘 要： 活泼、轻快、富有时代动感的体育舞蹈是一项文明高雅的新兴运动项目。体育舞蹈对培养小学生文明、礼貌、风度和社交水平及塑造形体等方面都发挥了积极作用。本文通过文献资料法,详细论析了在小学体育课程中开设体育舞蹈课的可行性及功能价值等问题。 关键词： 我国；体育舞蹈；小学；综述 1 前 言 体育舞蹈作为一项新兴的体育运动,是艺术与运动的高度结合。对中小学学生开设体育舞蹈课程,能够广泛普及体育舞蹈知识,提升学生对体育舞蹈的深刻理解和了解,更好地传播体育舞蹈,可为中国体育舞蹈的兴起奠定坚实雄厚的基础[1]。 体育舞蹈作为一门新兴的艺术类体育项目,20世纪80年代被我国正式引进。北京、广东、武汉、秦皇岛等地相继创办了体育舞蹈学校。全国各地包括重庆地区在内的很多学校也陆续在体育课中增设了体育舞蹈课。体育舞蹈作为体育的一部分,在我国刚刚起步。它作为一项健康的体育活动,以其独特的锻炼方式将“快乐体育融于体育教育过程中,受到青少年的推崇和喜爱。青少年作为我国体育发展的基石,体育舞蹈展开现状将决定着我国体育舞蹈的未来[2]。那么,我们是否有必要将体育舞蹈这个项目作为小学体育教学中的一项内容呢?这为学校体育改革提供了一个新的思路。所以我国小学体育舞蹈课的研究是很有必要和现实意义的。 2 关于体育舞蹈的研究 2.1 体育舞蹈概念 体育舞蹈又称国际标准舞,它起源于英国,盛行于欧美,是当代国际流行的一种竞技性的社会舞蹈,它集音乐、技巧、体能、表演为一体,兼有文化娱乐的内涵和体育竞赛的特点,是人们建立友谊、陶冶情操、锻炼身体的极好的运动项目之一[3]。体育舞蹈共分摩登舞和拉丁舞两大类共10个舞种。摩登舞包括华尔兹舞、探戈舞、维也纳华尔兹舞、快步舞和狐步舞；拉丁舞有伦巴舞、恰恰舞、桑巴舞、牛仔舞、斗牛舞。体育舞蹈被人们誉为健与美相结合的典范,作为一种艺术形式,它不但具有独特的观赏性,而且具有强烈的艺术感染力,作为体育教学的内容之一,越来越受到学生的重视和欢迎[2]。 体育舞蹈是融音乐、舞蹈、服装、风度、体态美于一体的运动项目,能提升学生的课堂参与,再加上配以音乐伴奏,更能调节课堂气氛,使学生在轻松自如的环境下完成体育课任务。更重要的是,体育舞蹈项目的运动技能有别于一般的舞蹈,其主要特点是肩髋交叉,这种较为复杂的动作技能能够激发学生挑战较难动作技能的愿望,这些都能大大提升学生的学习兴趣[4]。 2.2 关于体育舞蹈的特点、组织形式研究 体育舞蹈除与其他体育项目一样具有促动身体运动水平发展、提升健康水平的共性特征外,还具有自身的特点：（1）适宜群体广泛;（2）趣味性强;（3）对女性减脂塑身等锻炼目的效果显著又全面;（4）体育舞蹈的动作简单易学;（5）体育舞蹈练习安全性高[5]。体育舞蹈的特点还有：（1）内容丰富、舞种繁多;（2）能全面地、有重点地锻炼身体；（3）能培养人的艺术修养[6] 。体育舞蹈教学模式有多样性：（1）教师组织教学+学生分组讨论,角色互换练习的模式;（2）教师组织教学+学生自己练习模式;（3）教师组织教学+舞伴同的互感练习模式;（4）教师提出教学目标+学生骨干分组组织教学模式;（5）学生分组自编+择优表演模式;（6）教师组织考核+学生参与评价模式[7]。 2.3 关于体育舞蹈创编的原理研究 体育舞蹈的目的是增强体质,增进健康,塑造美的形体、姿态,并形成良好的心理状态。体育舞蹈分为十种舞,每种舞都有自己的特点。在体育舞蹈教学中,无论是组合练习还是完整的舞蹈动作,一定要根据学生的实际情况实行创编。超过了学生的实际水平,就会给教学带来困难,达不到应有的效果；如果忽视了学生的实际水平,则会降低学生学习的积极性,不利于技术水平的发挥和提升,根据低年级学生基础较差,接受较慢的特点,在设计和选择舞步动作时,应注重简单易学和实效性,从简单的舞蹈动作开始,先实行辅助练习。例如：在学习拉丁舞时,应先从伦巴的“三动”(转动、律动、移动)开始学习,然后再学习简单的基础舞步,至到简单的动作组合,并使学生逐步熟悉舞步,规范姿态,同时掌握体育舞蹈的相关知识及风格特点[8]。 2.4 我国城区小学开设体育舞蹈课的作用和研究意义 开设体育舞蹈课的价值在于：（1）运动学价值。体育舞蹈是根据人体解剖、生理特征，在音乐在伴奏下,通过人体各环节有节奏的变化而塑造出不同难度的形体动作和造型,表现不同的情感和技艺，达到自娱自乐和增强体质或实行竞技的一项体育运动。体育学是研究人的身体全面发展的一般规律的综合性学科。作为体育运动的基本内容和实现体育目的手段与方法的体育舞蹈，是体育文化系统中的新生事物,是体育研究的对象。由此可见,体育舞蹈具有明显的体育运动学价值,因而赢得了广大群众的喜爱,是当今社会中人们喜闻乐见的体育运动项目。（