病句一、语序不当.doc

PAGE 高考病句专题 语病辨析是语文高考重点考查的内容之一。《考试说明》列举了六种语病类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。全面理解掌握六种语病类型对语文复习是十分必要的。 一、语序不当 （1） 主谓位置不当 （2） 定语、状语内部成分颠倒 （3） 修饰成分和中心词颠倒 （4） 词语顺序不合事理 （5） 分句顺序不当 （6） 关联词位置不当 1、位置互换 一个词语或短语，本应该作句子里的成分甲，却放错位置，误当了句子成分乙。常见的有如下两种情形： ①．定语错位 “定语错位”是误把定语当状语。 例题： (1)我们来了的消息传开了，附近的妇女、老人和孩子很多都跑来看我们。 (2)最近报刊上发表了1 929年和1934年新发现的鲁迅佚文两则。 （3）这个事件在领导和群众中广泛地引起了议论。 讲解：（1）句中，“很多”不能修饰“跑”，它不是状语，而是“妇女、老人和孩子”的定语。“很多”移到“妇女、老人和孩子”的前面作定语。 (2)句中，“1929年和1934年”修饰“新发现”不合逻辑，应移到“鲁迅佚文”的前面作定语，说明其写作时间。 （3）这个事件在领导和群众中引起了广泛地议论。 ②．状语错位 “状语错位”有多种表现，常见的一种是误把状语当作定语。 例题：(3)在社会主义现代化建设事业中，理应发挥广大充分的作用。 (3)句中的“充分”应移到“发挥”前作状语，表明“发挥”的水准，将“的”改为“地”。 (4)文学作品的魅力在于它剥夺了读者的现实感，赋予读者一种可供体验的情绪内容，而读者又为阅读付出甘心情愿的代价。 讲解：句中的“甘心情愿”应移到“付出”的前面作状语。 2、多重定语、状语语序不当 例题： 南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。（2005年江西） 讲解： 句中“陈列”后面的文字应表述为：周恩来当年使用过的好多种东西。 其他例题： 一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。 准确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优 秀的（形容）篮球（名词）教练。 很多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 分析：句中主语中心词“妇女、老人和孩子”的前面有两个修饰语，“很多”表数量，相当于例句中的“一位”，“附近”是地点，相当于例句中的“国家队的”，对照例句，可见这两者的位置应对调过来，成为“附近的很多妇女、老人和孩子”才通顺，从而判定原句语序不当。 例3、批评和自我批评是有效的改正错误提升思想水平的方法。分析：句中宾语中心词“方法”的前面有一个长定语，“有效的”是一个形容词，相当于例句中的“优秀的”，“改正错误”“提升思想水平”是两个动词性短语，相当于例句中的“有20多年教学经验的”，对照例句，可见位置不对，应为“改正错误提升思想水平的有效的”方法。 例4、夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。 （把“一连串”移到“事情”前） 例5、这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。 （“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的”） 例6、他把我们几个团的负责干部叫到一起。 （“几个”应放在“负责干部”前） 强调：多重定语的顺序一般是（从前到后）： 表所属的词语或短语+表时间或处所的词语+表数量的短语+动词或动词短语+形容词或形容词短语+表性质的名词或名词短语（带“的”的在前，不带“的”的在后）。 例题： 正例1：很多代表②今天早上③在会议室里④都⑤热情地⑥同我们交谈。 错例1：②昨天①为使你们及早注意④就⑤清楚地 ⑥对你们③在教室里讲过。 多项状语次序不当例题 在休息室里很多老师昨天都同他热情的交谈。 准确次序：很多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同 他（对象）交谈。 【教师提示】：复杂状语排列大致为： 目的或原因、时间、处所、语气、范围、否定、水准、情态、对象。 【相关举例】： 例1、那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。 改为：那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵点了一首歌。 教师解析： 表目的或原因的短语＋时间词＋处所词＋情态动词或形容词＋表对象的介宾短语＋ 中心词。 留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在床上。 分析：句中谓语中心词“睡”的前面有三个修饰语，“甜蜜地”表情态，相当于例句中的“热情地”，“都”表范围，应放在数量词“一个一个”的后面，从而判断出原句是病句 强调：多重状语的语序一般是： 表目的、原因或条件的介宾短语+表时间或处所的短语+表范围的短语+表情态或水准的短语+表对象的介宾短语。 3．关联词语位置不当 例题： 规则：①若两分句主