幼儿小班教学计划.pdfVIP

幼儿园数学教学计划 为了进一步提高幼儿素质，激发其学习数学的兴趣，提高学科质量，使幼儿在快乐中学习，在 学习中快乐成长，特制定本学期数学学科教学计划。 一、 班级情况分析： 本班共有 28 人，新入园 6 人，其中男 12 生人，女生 16 人。有 9 人是教师及干部家孩子，以 受过家长教育熏陶，特别聪明。有 3 名家庭特殊的孩子，比较内向，不善言谈及与人交往。有 5 人 特别好动，性格倔强。 二、 教学内容： 本学期的教学内容有：比较长短，比较最长和最短。比较粗细，比较最粗和最细，按规定排序， 数数，6、7、8、9、10 的认识，圆形、正方形、长方形的形状特征，里和外，空间位置，整体与 部分，逻辑推理，共 24 个学习认识内容。 三、 教学目的要求： （一）目的： 1．激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其逻辑关系的兴趣，指导幼儿体验生 活中包含的各种数量关系，感知数学的重要性。 2 ．发展有关数、量、形、空间和时间的基本概念，鼓励幼儿初步使用分类排序、推理、计算、 估算与预测等初步方法探究事物的主要特征。 3 ．培养幼儿的推理能力和逻辑思维能力，鼓励幼儿运用数学思考、分析问题情境，选择解决 问题的策略与技巧，解释和证实自己的答案，培养幼儿思维的灵活性、敏捷性和创造性。 4 ．培养数学的阅读与交流能力，指导幼儿用自己最能理解的某一语言形式，如实物、图片、 符号、文字等阐述实际生活中的各种数学现象和数学关系，并与同伴、教师、家长交流。 5 ．鼓励幼儿动手动脑，积极探究用简单的数学方法解决实际生活和游戏中的简单问题，感知 数学的实用性。 （二）要求： 1、是幼儿认识长方形，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细，按规律排序。 2 、使幼儿在认识物体的同时练习数数，认识 6、7、8、9、10，并能用数字表示相同数的物体。 3、认识圆形、正方形、长方形，并能正确区别各图形，掌握它们的特征。 4 、了解方位，掌握里外、空间位置。 5、区分整体与部分，初步培养逻辑推理与思维能力。 四、教学方法与措施： 1．将数学教育建立在幼儿经验的基础上：由于经验受限，幼儿很难正确判断事物，如看到 10 斤树叶和 10 斤煤摆在一起，幼儿就会把大的看作重的，会说“这堆树叶比煤重”。因此，就得引导 幼儿发现新旧经验之间的关系，重视幼儿已有的生活和游戏经验，思考是否有必要加以丰富和补充， 教学时要减少讲解和集体教学活动，增加幼儿的实际操作和幼儿之间的交流探索。 2 ．重视幼儿的参与和探索过程：幼儿数学学习必须是幼儿主动参与的过程，数学教育应该以 问题为中心，根据问题情境设置一系列游戏、操作等活动，充分发挥幼儿的主观能动性，指导幼儿 寻找解决问题的方法。 3 ．重视数学环境的创设：幼儿是通过感官和对具体事物的接触、探索、尝试、操作和体验来 发展认知能力和思维能力的，口授耳听的学习方式难以提供他们思维发展所需要的直接和具体的经 验。 4 、要有效地促进幼儿数概念的发展，借助实物和图片，通过集体的演示、讲解，分组的研究、 交流、探讨，个别的操作练习及游戏等，引导幼儿学习数概念及相关的知识与技能以外，还应创设 适宜的环境，如设置数学活动区(角) ，提供有利于幼儿数概念发展的操作材料，制作有关数学学习 的墙饰、挂件，张贴有关数字和实物的挂图、卡片，以激发幼儿探索和学习。 5、开展各种活动来进行数学教学：设计各种活动，提供不同的选择的机会，以满足不同儿童 的各种需要。 6、让幼儿实际操作来进行数学教学：只有在幼儿参与大量的活动，使用了大量的材料，并经 常讨论他们的观察和发现，幼儿才有可能掌握概念。 五、教学进度计划： 共 20 周，每周 5 课时 语言学科计划 一、班况分析 　　　本班共有幼儿２５人，其中男１５人，女１０人，幼儿年龄小，都是新入园，对园内环境及 常规都比较陌生，针对本班情况对幼儿进行常规训练，从一点一滴抓起，注意培养幼儿良好的学习 习惯,培养幼儿活泼开朗,勇敢坚强的性格. 二、教育目标 　　１、培养倾听行为 　　　学会安静地听同伴说话，不随便插嘴，喜欢与同伴交流，愿意在集体目前讲话。 2 、发展表述行为 表述是以一定的语言内容，语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点行为。