教师到企业实践制度.docxVIP

精品文档 数控技术应用专业教师到企业实践制度 为了提高专业教师的实践能力，建设高素质、专业化的?“双师 型?”教师队伍，提高教师的专业技能和实践教学能力。按照《关于大 力发展职业教育的决定》（国发?[2005]35?号）中指出的“建立职业教 育教师到企业实践制度，专业教师每两年必须有两个月到企业或生产 服务一线实践”的有关精神，结合我专业实际情况，特制定本管理办 法。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻科发展 观，不断创新和完善职业教育教师继续教育制度，优化教师的能力素 质结构。有效解决理论与实践脱节、学校实习实训设备和条件不足的 矛盾，着力推进教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、教 材内容与职业标准的深度对接。不断增强中等职业教育服务经济社会 发展、结构调整、产业建设、现代农业发展的针对性和实效性，大幅 度提升中等职业教育市场针对性、经济贡献率和社会吸引力。 二、实践目标 专业教师到企业实践，要有计划有组织地进行。专业教师每两年 必须有两个月到生产企业或服务一线实践锻炼。数控技术应用专业根 据自身特点及教学安排制定具体目标。要求教师深入生产一线，熟悉 企业的生产环节和操作工艺，获取最新的技术信息，及时将行业企业 的?“新观念、新技术、新工艺?”引入教学过程，提高教师自身的专业 实践能力，推动学校的专业建设与课程改革，提高职业教育的实效性 和市场适应性。有计划安排?15%专业课教师到企业培训，到?2011?年 约?50%的专业课教师到企业培训一遍。 三、实践对象及要求 （一）对象：参加企业实践的对象为专业课教师和实习指导教师。 （二）要求: 精品文档 精品文档 1.专业课教师到企业实践应选择与专业相关的行业企业和岗位， 并围绕教学的实际问题或项目下到企业，提高实践活动的针对性和实 践性。 2.教师企业实践时间专业课教师每年不少于?1?个月(160?课时),可 采取“工教结合”的方式集中或分散进行； 3.参与企业实践的教师在实践期间，要根据实践的任务和要求， 积极主动地接受企业的各项安排，严格遵守所在企业的各项规章制 度，因违纪或违规操作而造成的后果由教师本人承担。 四、实践形式 根据我校的学生规模和各学期的授课任务，采取利用业余时间、 假期或脱产等多种形式安排专业教师和文化课教师、管理干部进行实 践。教师可以根据自己所从事的专业实际和企业特点提出申请，各系 部也可以有计划地安排教师到指定的企业进行实践和见习。根据下达 的实践任务书，在规定的时间内完成实践任务。 五、实践考核 专业教师到企业进行实践，要经过严格的评价考核。考核分为过 程考核和成果验收。过程考核主要由实践企业、教务科、办公室等部 门的人员进行检查和抽查，教师认真填写登记表；成果验收则由企业 对其实践过程综合评价，看是否熟悉岗位职责和流程，自身技能是否 提高；是否为教学带来有价值的成果；是否有创新、为企业发展做出 了贡献；是否使学生的实习实训条件得到改善，实训内容得到充实； 是否加强了与企业的联系，为学生的实习实训提供更好的平台；是否 把企业的需求、企业的精神、职业道德能融入教学；是否有助于培养 学生的知识、技能等更符合企业的需求，为提高学生的就业率奠定坚 实的基础。 精品文档 精品文档 教师专业实践实践锻炼情况纳入教师年度考评，考核成绩将作为 评定“双师型”教师的依据之一，同时也是专业教师今后评聘职称必不 可少的重要方面。 六、实践管理 专业部应根据实际工作情况在每年?12?月底前提出本年度教师实 践锻炼计划并报相关管理部门。教师到企业锻炼期间，经考核合格后， 每天计工作量为?2?学时（不计发课时酬金），外地可报销往返车票一 次。 教师企业实践活动是在主管教学校长的领导下，实行四方管理 （办公室，专业部、教务科、企业）。办公室负责相关文件（如企业 实践教师待遇，教师聘任条件）的制定和落实，负责审批及制定考评 办法；教务科参与指导、检查等考评工作；专业部负责教师到企业实 践计划的制订、准备工作的安排及过程管理；企业负责接收并安排专 业教师进行实践，并对其实践情况进行评价。教师企业实践注重过程 管理，企业实践活动前期进行论证、协调，中期进行检查，活动结束 时进行总结和考核、经验推广。教师到企业锻炼期间，专业部必须制 定相应的考核制度，要有计划地进行巡查和信息反馈，做到公平公正 地对实践教师进行评价。 教师到企业实践是一项制度创新，对于提高职教教师的综合素 质，建立一支高水平“双师型”专业化的教师队伍，提高中等职业学校 的教育教学水平，都具有十分重要的意义。 精品文档