如何提高小学生习作水平课题研究.docVIP

《如何提高小学生习作水平课题研究；一、课题情况；通过本次学习，与老师们进行了交流；1、学生不知从何下笔，无话可说，咬着笔头发呆；2、如果你讲了范文，学生不会创新，文章千篇一面，；3、学生的作文不是在表达自己的真情实感和体验，而；4、学生不会积累，不会发现，不会寻找习作资源；这就是我们现在的作文现状；二、课题研究的对象：小学生；三、课题研究的内容：怎样提高小学 《如何提高小学生习作水平课题研究 一、课题情况 通过本次学习，与老师们进行了交流。大家都对作文教学感到头疼。确实，“学生写作文难，教师指导作文更难”，这是小学作文的现状。我是一位小学语文教师，在实践中体会到头疼的作文教学。每逢作文指导课，我讲得是滔滔不绝，学生听得鸦雀无声，但动起笔来却无话可说、无事可写，即使写了也是胡编滥造，假情假意，语言干干巴巴，缺少真情实感。经过分析，其原因就是学生手头题材匮乏，没有真事，没有真话，缺乏发现，不能自主地挖掘生活中的资源，更不会有序的进行积累，具体现状如下： 1、学生不知从何下笔，无话可说，咬着笔头发呆。 2、如果你讲了范文，学生不会创新，文章千篇一面，换汤不换药，缺少个性，不新颖。 3、学生的作文不是在表达自己的真情实感和体验，而是为了完成任务，生搬硬套，文不对题。 4、学生不会积累，不会发现，不会寻找习作资源。 这就是我们现在的作文现状。这样的作文质量，无疑会影响孩子的心理健康，老师更是