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Page Page PAGE # of 11 和倍差倍问题 考试要求 1、 该知识点不会单独出题，但是思路很重要； 2、 该知识点是典型应用题的基础，是必考内容。 知识框架 一、基本运算律及公式 1、和倍问题 和倍问题就是已知两个数的和以及它们之间的倍数关系，求这两个数各是多少的问题． 解答此类应用题时要根据题目中所给的条件和问题，画出线段图，使数量关系一目了然，从而找出解 题规律，正确迅速地列式解答。 和倍问题的特点是已知两个数的和与大数是小数的几倍，要求两个数，一般是把较小数看作 倍数， 大数就是几倍数，这样就可知总和相当于小数的几倍了，可求出小数，再求大数 . 和倍问题的数量关系式是： 和÷（ 倍数 +1）=小数 小数×倍数 =大数 或 和一小数 =大数 如果要求两个数的差，要先求 1 份数： 1 份数× （ 倍数－ 1）= 两数差 . 解决和倍问题，关键是学会画线段图，这样可以帮助我们更好的弄清各数量之间的关系。 2、差倍问题 差倍问题就是已知大小两数的差，以及大小两数的倍数关系，求大小两数的问题． 差倍问题的特点与和倍问题类似。解答差倍问题的关键是要确定两个数量的差及相对应的倍数差，一 般情况下，在题目中不直接给出，需要经过调整和计算才能得到。 解题思路：首先要在题目中找到 1 倍量，然后画图确定解题方法 . 被除数的数量和除数的倍数关系要 相对应，相除后得到的结果是一倍量 差倍问题的基本关系式：差÷ （倍数－ 1）=1 倍数（较小数 ） 倍数×几倍 =几倍数 （较大数 ） 或较小数 +差=较大数 解决差倍问题，关键是学会画线段图，这样可以帮助我们更好的弄清各数量之间的关系． 年龄问题的和差问题主要利用的年龄差不变。 重难点 重点： 1、最基本的应用题，但是应用很广； 2、如何画线段图，找等量关系； 难点： 1、画图和找等量关系； 2 、找到解题的思路和捷径。 课前预习 购物 圣诞节那一天，我与妈妈到百货大楼去买东西。正巧，大楼正在举办返券销售活动，只见标牌上清清 楚楚地写着：购买服装类每付现金 100 元，返回礼券 80元；鞋类每付 100元，返回礼券 60 元；用具类每 付 100 元，返回礼券 40 元；所付现金不足 100 元部分不返券，所返的礼券可在返券销售活动期间在商场 内购买任何商品。我与妈妈转来转去，最后，我看中了一双 320 元的运动鞋，妈妈看中了一套 498 元的衣 服；而我们还要买一套 245 元的炊具。 这时， 妈妈对我说：“你不是老说你的数学学得很好吗？耳听为虚， 眼见为实，今天，妈妈就来考考你。我们把这三样东西全买下来，怎样买才能最省钱呢？”呵，这可难不 倒我：“衣服最贵，得的券又最多，当然先用钱买衣服了，这样就可以得到 320 元的礼券，用这礼券可以 买好我的运动鞋，然后再拿出 245元买炊具，还能得 80 元礼券。而用这礼券还能买一些小装饰品呢！一 共用现金 743 元。”我得意得看看妈妈。妈妈摇了摇头说“你这样不是浪费了 80 元的礼券吗？”我睁大眼 睛：“难道还有更省钱的？” “当然了！”妈妈说。我拿出笔和纸算了起来，一会儿，我又设计出了另一种 方案，我急着告诉妈妈： “先买鞋，可得到礼券 180 元，用这些礼券买衣服，需要补付 318元，又得到礼 券 240 元，最后买炊具， 将礼券用完再补付 5 元，这样共付现金 643 元。比刚才的方案足足又省了 100 元。” 妈妈看着我笑了。我们既花了最少的钱，又满足了自己的心愿。 同学们，通过这个故事你明白了什么道理？ 例题精讲 模块一：分组凑整 例 1 】 （☆）光明小学有学生 760 人，其中男生比女生的 3 倍少 40 人，男、女生各有多少人？ 【考点】等差数列应用题 【难度】☆ 【题型】解答 【解析】把女生人数看作一份， 由于男生人数比女生人数的 3倍还少 40 人，如果用男、女生人数总和 760 人再加上 40 人，就等于女生人数的 4 倍（见下图） . 所以，女生人数： （ 760＋40）÷（ 3＋ 1）=200（人） 男生人数： 200×3-40=560（人）或 760-200=560 （人） 【答案】 200 人， 560 人 巩固】（☆）小强和小明共有 50本练习本，小强的练习本比小明的 2倍多 2 本．小强和小明各有几本练习本 小明【考点】等差数列应用题 【难度】☆ 【题型】解答 小明 分析】 （50－ 2）÷ （1＋2） ＝48÷3＝16（本） 16× 2＋2＝34（本）或 50－16＝34（本）???????小强 答案】 16本，34 本 例 2】 例 2】 ☆☆）商店运来橘子、苹果、香蕉共 53 千克，橘子的重量是苹果的 3倍少 3千克，香蕉的重量是苹果 的 2 倍多 2 千克，橘子重多少千克 ? 考点