2020《近视与我们的生活》选题指导课课堂设计解析.docx

近视与我们的生活》选题指导课课堂设计 情感目标： 培养学生良好的学习习惯， 良好的行为习惯； 培养学生良好的用眼卫 生习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。 技能目标： 让学生在参加综合实践活动中， 学会科学研究的基本方法， 培养实践 能力。 知识目标： 让学生了解眼睛的结构， 知道近视的成因， 掌握近视的危害及预防矫 正方法。 教学重点： 了解全班同学的视力状况， 围绕近视提出问题并整理有研究价值的问题， 开展分 组研究，并学会进行整理问题。 表格两张教学难点： 针对近视相关的问题，有步骤的把握学生课堂生成的问题，进行归纳，整合，提 炼，把相关的问题转变成课堂需要的小课题，便于学生开展相关的研究。 课前准备：多媒体课件 表格两张 教师表演 创设情境 同学们，大家好，请同学们看一段视频。就视频中的人物发表看法。自由表达 （板书：近视）还有哪些同学或父母家人也是近视的，现场举手。 （根据学生的举手发表感真切感受教学过程： 教师表演 创设情境 同学们，大家好，请同学们看一段视频。就视频中的人物发表看法。 自由表达 （板书：近视） 还有哪些同学或父母家人也是近视的，现场举手。 （根据学生的举手发表感 真切感受 师： 生： 师： 慨） 不看不知道，一看吓一跳， 看来研究近视的问题必须要提到议事日程上来了， 今 天我们就围绕“近视与我们的生活”这个主题， 开展一次主题探究活动， 好吗？ 关键为大家解决现实一点的问题。 （继续板书课题：与我们的生活） 【设计意图】 以视频，配以老师幽默的语言创设具体的情景，让学生设身处 地的感受到近视对我们生活质量的影响， 更有利于学生真切的表达出自己的真实 情感，收集发生在学生身边的具体信息，为主题的确定选择了明确的方向。 播放多媒体图片 师：近视对生活带来了哪些不方便的现象呢？ 生：上课看黑板不清楚。 师：有真切的感受，能代表近视人的普遍看法。 生：吃火锅时，镜片被会模糊。 师：找出身边的事来说明，很有生活体验。 师：看来问题不少请把你们想研究的问题写在表格中。 出示表格 1 进行填写，老师进行巡视。 【设计意图】 学生对围绕主题选择信息存在一定的差异， 有的学生缺少表达的勇 气，鼓励学生能围绕主题发表自己的心声，敢于表达，乐于表达。培养小组学生 之间的合作交流的渠道， 培养小组间的竞争意识， 激发学生的问题意识， 调动大 家的发现问题的热情。 （二）小组筛选 分析指导 精讲点拨 师：经过大家的努力， 第 2 小组首先填好了自己感兴趣的问题， 这是他们智慧的 闪光点。 序号 问 题 提冋者 1 在上学的时候不方便 2 在洗澡的时候不方便 3 长大以后找工作受影响 4 在运动的时候很不方便 5 记录人 第（2 ）小组 实物投影出示表格： 近视与我们的生活 ——我最感兴趣的问题 这几个问题都有一个共性的地方，都指出了近视的不方便，而且都来源于生活， 这个课题我们可以进行归纳总结为：近视给我们的生活带来的烦恼。教师友情提示：对于一个主题，我们可以提出相对应的几个子课题， 所以我们可以把眼光看得更 远一点，从多角度来分析有关近视的问题。 请大家对小组提出的问题进行深入剖 析，提出有价值的问题。学生研讨，教师巡视 再次实物投影出示表格： 近视与我们的生活——我最感兴趣的问题教师分析指导: 这几个问题都有一个共性的地方，都指出了近视的不方便，而且都来源于生活， 这个课题我们可以进行归纳总结为：近视给我们的生活带来的烦恼。 教师友情提示： 对于一个主题，我们可以提出相对应的几个子课题， 所以我们可以把眼光看得更 远一点，从多角度来分析有关近视的问题。 请大家对小组提出的问题进行深入剖 析，提出有价值的问题。 学生研讨，教师巡视 再次实物投影出示表格： 近视与我们的生活 ——我最感兴趣的问题 序号 问 题 提冋者 1 怎样能使我们远离近视 2 近视对我们有什么危害 3 怎样预防近视 4 怎样治疗近视 5 任为什么会近视 6 吃哪些食品可以预防近视 记录人： 第（1 ）小组 教师分析指导： 再看第4个问题，“怎样治疗近视”和第6个问题“吃哪些食品可以预防近 你们展开分析的翅膀，形成一定的认识。都是已经有了近视后的治疗问题。 再看第4个问题，“怎样治疗近视”和第6个问题“吃哪些食品可以预防近 你们展开分析的翅膀，形成一定的认识。 都是已经有了近视后的治疗问题。 第4个问题是怎样治疗，而第6个问题是那些食品可以治疗，第4个问题研 师： 视” 生： 生： 究的面更广些。 师：会分析问题的学生，就是聪明的学生。从你的分析来看，第 6个问题是第4 个问题中的一个方面，这是延伸出来的一个子课题。 教师友情提示： 这两个问题属于隶属关系，为了更有利于学生把握研究的方法和学生研究的兴 趣，选择第6个小课题更有价值。 通过两次表格的