2020《通往广场的路不止一条》教学设计.docx

《通往广场的路不止一条》教学设计 教学目标 1.认识4个生字，认识一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语 辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。 3.联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说 说自己以后对困难挫折应该如何去面对， 树立积极奋进的生活态度， 从中感悟作者的人生态 度。 教学重难点 引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。 教学方法：自渎自悟 教学准备 让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。 教师制作课件。 课时安排：1课时 一、激发兴趣，导入 同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。 生活中还有许多感悟，那要 *细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定 的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢？今天我们就一同走入 14课，让我们在学习 这篇有哲理的文章中去寻找答案吧！ 二、自读课文，整体感知 学生自学，用自己喜欢的方式读课文，边读便想想课文主要讲了什么? 1.这篇课文主要讲了什么? 2.学生自认生字，相互交流。从读音上看：黛、挑、两个字的音容易发错。同学们要 看准拼音，多读几遍，尤其是“挑”这个多音字，它有不同的读法，可以借助字典看看在什 么情况下该读哪种音。 同学之间交流对词语的理解。 三、自主学习，精读感悟 1.师：通往广场的路不止一条是一篇极富哲理的文章，哪部分内容给你留下的印象最 深？为什么？ 生自由发言。 2.下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。 教师出示自学提纲: 1)读一读,把你最喜欢的语句读给小伙伴听。2)读一读,把你学懂的地方通过画画展示出来。3 1) 读一读, 把你最喜欢的语句读给小伙伴听。 2) 读一读, 把你学懂的地方通过画画展示出来。 3) 读一读, 把你心中的感受说出来。 学生按自学提纲分组自学，教师指导。 四、品读，引导理解含义深刻的句子 1.交流自读疑难 师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗? 生汇报，师引导学生评价所提出的问题: 通往广场的路不止一条。生活也是这样。 交流体会：(这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。 前一句，是父亲设法让女 儿看到的事实一一条条道路通罗马；后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔 顶，俯瞰全城的真正用意。) 联系实际生活，想想通往学校的路止不止一条？试讨论讨论。又有什么收获? 我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。 此时作者为什么 “大喜” 此时作者为什么 “大喜” ？ “幸福的云”指什么? “我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的梦想，从毛 走的已经不是一条寻常的路， 但“我”决定大胆一试，没想到一举成功。（这句话写出了 “我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的梦想，从毛 走的已经不是一条寻常的路， 但“我”决定大胆一试，没想到一举成功。 衣入手，设计时装， 幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“我”大喜过望。） 那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。 作者为什么而懊恼？用心读读作者的心情。 40件时装 40件时装 毛衣时，维黛安太太告诉“我”，两周内交货“根本没有可能！ ”独具匠心开辟的幸福之路, 一下被堵住了。“大喜过望”之后的失望，特别让人沮丧。） 从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。 读读这句子，说说好在哪里？ “河流”一词蕴含着什么? （这句话写出了 “我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源 源不断；时装能像河流那样，可见品种之多，订货量之大。当然，不难看出，流出的除了源 源的毛衣时装外，还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。 事实证明：到达目的地 的途径的确不止一条。） 联系上下文和生活实际，说说“通往广场的路不止一条！ ”的含义。 （条条道路通罗马另一条路也许不那么直接， 但几经周折，还是能够到达你想要去的地 方；而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。 要是因为一条路不通， 你不再 去走第二条，那么你就永远到达不了目的地。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走 另一彼路的不断探索中逐步接近目标，走向成功的。） 五、拓展实践 （1）假如时光已经飞速，现在已经是 2025年，这个时候同学们已经 30岁左右。有的 是事业有成的建树者，有的也许还深处逆境。当2年后同学聚会上，成功人士将怎样对失败 的同学劝慰勉励呢？ （2）假如你就是那位失败者，听了同学的鼓励，你将会在以后的工作中有什么新打算 呢？ 六、拓展总结少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少 年进步则国