小学六年级科学下册天上有条“河”第二课时名师教案鄂教版.docx

PAGE PAGE # 最新资料推荐 天上有条“河”第二课时 导入： 上一节课我们学了些什么？ 回家后你又搜集到了哪些资料？ 提出研究问题： 观察银河系的图片，了解银河系的的特点。 教师提问：银河系到底有多大？如何让大家清楚明白的知道银河系的大小？什么是光年？ 了解光年的概念。 （1）谈话：为了了解银河系的大小，先必须了解光年？谁知道什么是光年？ （2）光年是计算天体距离的单位， 1 光年等于光 1年所走的距离。光的速度是每秒 30 万千米， 算一算， 1 光年等于多少千米？ （3）全班同学计算。 （4）请同学到黑板上写出自己的计算过程，并向全班同学讲解。 1 光年=300000X 60 X 60 X 24 X 365=9460800000000 计算银河系的直径、中间部位的厚度。 （ 1 ）谈话：我们知道了 1 光年等于 9460800000000 千米，那么，银河系的直径是多少千米呢， 中间部位的厚度是多少千米呢？ （ 2 ）学生计算。 （ 3 ）汇报计算结果。 银河系的直径是 80000 光年=300000X 60 X 60 X 24 X 365 X 80000 中间部位的厚度是 6000光年=300000X 60X 60X 24X 365X 6000 （ 3 ）谈话：通过刚才的计算你们有什么发现？ （ 4 ）学生汇报。 （ 5 ）教师小结： 通过刚才的计算， 我们发现银河系的确非常非常大。 太阳系在整个银河系中只 不过是大海中的一颗小水滴，更不用说我们的地球了，我们每一个人就更加渺小了，因此，我 们要正确看待自己，不要因为有了一点成绩就觉得了不起，同时还要有宽阔的胸怀，不要因为 一点小事就斤斤计较。 制作银河系的模拟示意图。 最新资料推荐 面根据我们所学到的银河系（ 1）谈话：上次课要求同学们以小组为单位带一些沙和大白纸， 的形状，做一个银河系的模拟示意图。 面根据我们所学到的银河系 （2）学生活动，教师巡视指导。 （3）展示每一组的成果。 （4）请组长来评价大家的成果。 同时在活动的过（ 5）教师小结： 通过刚才的制作， 我们发现大家对银河系的形状掌握的很好。 程中，同学们都能团结协作，共同配合，使每一组都获得了成功。 同时在活动的过 布置作业。 进一步搜集银河系的资料和图片，把你认识的银河介绍给大家。