人教版物理八下9.1压强说课稿.pdfVIP

压强说课稿 我将从教学目标的分析与定位、教学设计的理念与思路、教学程序的安排与意图三个方 面谈谈本节教学的构思。 一、教学目标的分析与定位（主要基于教材分析和学情分析） （一）教材的地位和作用 压强是力学中的重要内容，在现实生活中应用广泛，学生对与压强相关的物理现象较为 熟悉，但压强的概念学生还比较陌生。本节教材主要建立在学生学习了力的初步知识基础上， 和学习了物体运动状态的改变和力的关系后对力的另一类作用效果的具体分析。压强是全章 的基础，也是学生学好液体压强和大气压强的重要保证。因此，搞好压强的教学是抓好本章 教学的关键。 （二）学情分析 初中学生具有力的初步知识和受力分析能力,熟悉科学探究活动的环节，实验探究积极 性高,抽象思维不够，通过实验现象寻找规律的能力比较弱。 （三）教学目标 依据课程标准、教材内容和学生学习的实际知识水平，确定本节课的教学目标为： 1．知识与技能 ①知道压力的概念；懂得压力的方向垂直于受力面。 ②理解压强的概念、公式和单位；能应用压强公式进行有关计算，解释简单现象和解决 简单问题。 ③知道压强增大和减小的方法。 第 1 页 共 8 页 2．过程与方法 经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象采集实验数据，获得对压强比较深 入的了解。 3．情感、态度与价值观 通过探究性物理学习，使学生获得成功的喜悦，激发学生乐于探索、勇于探究物理的兴 趣,增强学习自信心和积极性。 （四）教学重点和难点 1、教学重点：压强的概念。 压强的概念统领全章、贯穿全章，因此压强的概念是本节的重点。 2、教学难点：压强概念的建立。 初中学生抽象思维能力不强，如何通过概括实验结论得出压强概念是本节的难点。 3、教学关键：实验的成功是突破难点的关键。 探究影响压力效果的因素，不仅加深了学生对压强概念的理解，而且增强了学生科学探 究的能力，所以做好感受压力效果的实验就显得特别重要。 二、教学设计的理念与思路(主要反映教学方法选择与应用要点) （一）设计思路和理念 本节设计总体思路：从有关压强的生活情景引入压强课题，通过学生分组实验探究，感 受压力的效果，自然形成压强概念，并用所学压强知识解释生活中有关压强应用。充分体现 课程标准“注重科学探究，提倡学习方式多样化”，突出新课程“从生活走向物理，从物理 走向社会”的理念。 （二）教法和学法 第 2 页 共 8 页 1、教法：根据新课标以学生为主体提倡探究式学习的教育理念，本课主要采用探究式 教学法，让学生在教师引导下，通过自主探究来发现自然规律。 2、学法：根据以上教法及学生年龄特点，教学中不但要注重学生知识的获得，更要注 重知识的获得过程。在具体的探究活动中，通过学生自己体验，分析归纳，获得对压强概念 的深入理解。 三、教学程序的安排与意图(包括教学媒体和板书的使用步骤及其理由) （一）教师课前准备 1、教学媒体准备：多媒体硬件和相关课件准备 采用多媒体作为教学的辅助，使教学声图并茂视听并举，充分调动学生的感官，引起学 生的无意注意，以达到最佳的教学效果。 2、实验器材准备：海棉、橡皮泥、肥皂、气球、砖两块、一只削好的铅笔、自制压力 小桌、自制压力演示器（铜圆柱体绑在钢锯片上）、钩码一盒、废旧小矿泉水瓶、水、针、 图钉、细线等。（盆盆罐罐当器材，拼拼凑凑做实验、让土器材成为实验教学的生力军） （二）教学程序设计 为达到教学目标，充分发挥学生的主体作用，最大限度地激发学生学习的主动性和自觉 性，本节教学程序设计采用以下几个板块进行： 第一个板块：情境导入；第二个板块：压力概念；第三个板块：感受压力的效果；第四 个板块：压强的概念公式单位及计算；第五个板块：增大与减小压强的方法；第六个板块： 总结和反馈。 1、情境导入 学生观看视频，创设情景，激发兴趣，启发学生发现问题、提出问题，引入课题。体现 了从生活走向物理的