小学-语文-人教部编版(2019)-四年级下册-9.《短诗三首》第二课时课件.pptVIP

9《短诗三首》 青岛西海岸新区育英小学 朱梅丽 同学们，请准备好： 1.语文课本、练习本、笔。 2.请根据提示按下暂停键思考问题或跟随伴奏朗读诗歌。 背诵检测： 繁星（七一） 繁星（一三一） 繁星（一五九） 按下暂停键 学习单： 1.读《繁星（七一）》，想象作者在“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”会做些什么？唤起了你怎样的感受？ 2.《繁星（一三一）》表达了作者怎样的情感？ 3.《繁星（一五九）》中两个“风雨”有什么不一样？ 学习单： 1.读《繁星（七一）》，想象作者在“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”会做些什么？唤起了你怎样的感受？ 繁星（七一） 这些事—— 是永不漫灭的回忆： 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。 “月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，唤起了你怎样的感受？（课后第2题） 在一个月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了旺盛的菜园，菜园中散发出来耀眼的光亮:藤萝垂落在廊亭的边缘，给人安全温馨的保护，“我”安静地趴在母亲的膝盖上，感受着她温柔而又关爱的抚摸，倾听她讲着儿时的趣事，多么温馨与安详。 繁星（七一） 这些事—— 是永不漫灭的回忆： 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。 漫灭：磨灭，模糊不清 永不漫灭：永不磨灭 表达了作