人教版语文一年级上册《四季》教学实录.pdfVIP

人教版语文一年级上册《四季》教学实录 《四季》是新教材中一篇有趣的课文，它以儿歌的形式， 通过四季代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬不同的 景色。下面是小编整理的《四季》教学实录，欢迎阅读！ (一)、创设情境，激发兴趣 1、观看多教学多媒体影片。 老师：今天上课，老师想带大家到一个很漂亮的地方去 走走，这个地方景色变化可快了，同学们想去瞧瞧吗?(播放 课件) 老师：真美，老师都不想出来了，同学们喜欢这样的地 方吗? 老师：可是啊，老师想考考大家的记性，谁能告诉老师， 刚才咱们去的那地方经过了几个季节?(请一学生回答：4个) 2、引出课题《四季》 老师：真不错，看的真仔细，大家都要向他学习，做个 生活中的有心人。那么，谁愿意来告诉大家，咱们一年里有 几个季节呢?(引导学生说出春、夏、秋、冬) 老师：真聪明，声音真响亮(要是声音再大些就更好了); 没错，咱们一年里有春、夏、秋、冬四个季节，简称“四季”。 (课件显示课题《四季》) (二)品读课文，读中识字 1、朗 读课文： 第 1 页 老师：老规矩，老师先不教你们，每个组的同学们用自 己喜欢的方法大声地读出这篇课文，想办法把音读准。可是 啊，有同学说了，我不会读可怎么办啊?谁来给他出出主 意?(学生：……) 老师：非常正确，不会的地方可以问小组内的同学，也 可以问老师，大家要互相帮助，知道吗? 老师：好，现在开始!要是小组同学都会读了，就赶紧 坐好举手告诉老师，好不好? (1) 学生自主选择学习方式，师走动指导。 (2) 自学检查 老师：真好，老师看到好多小朋友都读完了，你们学得 可真快，现在老师想请4 个小朋友每人来读一段。谁来 读?(选4名学生到讲台上准备读课文) 老师：现在，其他小朋友来当小医生，拿起铅笔，把他 们读的好的地方划出来。大伙可要竖起耳朵安静的听他们读 喽，让老师看看哪位同学会是我们班的“文明听众”! 老师：4 个小朋友读完了，他们读得怎么样?谁来评一 评、说一说。(请2、3个学生评) (3)再次朗 读。播放课件，学生轻声跟读。 2、老师也把这些生字娃娃找出来了，我们一起跟他们 打打招呼吧。 3、出 示生字课件，全班齐读。 第 2 页 4、谁愿意当小老师?请小老师带读。注意读准字音。 同学们读得这么好，那你是怎么记住这些字的呢? 象形识记：叶 加一加：秋 肚 比一比：是—足，就—惊 编谜语：左边绿，右边红，一边喜雨，一边怕水。(秋) 5、认识偏旁：囗、禾、雨、月。说说都与什 么有关。 6、去掉拼音让学生认读，开火车读。 7、小朋友们真厉害，这么快就跟生字交上朋友了。来， 咱们给自己鼓鼓掌，表扬一下自己! (三)、自主选择，指导朗读 1、春季部分 老师：这些调皮的生字娃娃又跑到了诗里面了，你们还 认识吗?翻开书本读一读吧。 老师：刚才大家读得都很好， 老师：在课文中找找哪一段是描写你最喜欢的季节的， 找出来美美地读一读。 老师：哪位小朋友喜欢春姐姐的?能把写春天的句子读 一读吗? 老师：小朋友们，你们喜欢郊游吗?下面让我们一起走 进美丽的春天，去欣赏欣赏。(多教学多媒体课件呈现课文 第一自然段的插图和文字) 第 3 页 学生：我看到一只小鸟在飞我看到小草芽绿绿的、嫩嫩 的。 老师：你说得真好!春天，小草芽从土里钻出来给大地 披上了绿衣裳，他会对小鸟说什 么? 学生：春天真美!我要长大!我是春天。 老师：他为什 么说自己是春天?学生：因为小草春天就 会发芽。 学生：因为人们看到小草绿了就知道春天到了。 老师：你们说得真好!小草芽多高兴、多自豪呀!自己读 读课文，把小草芽的高兴、自豪的样子读出来。学生练习朗 读。 老师：谁来读一读?一生朗 读，声音太小，别