案例：科学活动中的有效提问.docxVIP

科学活动中的有效提问 本文以一 三研 例《瓶中气球 大了》 体，探索科学活 中的有效提 策略。 策略一：巧妙 引——抓住科学活 的灵魂 《瓶中气球 大了》 属于原 科学探索活 ， 活 素材来源于幼儿喜 的《智慧 》 目。在 素材 ， 教 能追随幼儿的 趣与需求，深入 掘与利用 料瓶、气球等相关材 料的潜在价 开展科学探究活 。 在活 行 程中， 教 巧妙 引， 适 指 ， 适度提升，充分激 幼儿的 趣和探究欲望， 提高幼儿自我建构知 与 的能力， 真正做到了在做中学、玩中学。 片段 1 气球 来的故事 ：小朋友 ，你 知道气球里面有什么 ? 幼 1：好像没什么 西，是空的。 幼 2： 有 西，我 得是气。 (幼儿交流 ，教 参与其中。) ：“猜猜套在瓶子里的气球能不能吹大 ? 什么 ?” 幼 1：当然能吹起来，我 得可以吹得和瓶子一 大。幼 2：我去 才知道到底能不能吹大。 ：你 要把气球吹起来， 怎么 呢 ??? 分析 美国教育家哈曼 ： “那些不 法勾起学生求知欲的教学，正如同捶打着一 冰冷的生 。”《瓶中气球 大了》 在成人眼里看似平淡的小 ， 却在不 意中激 了幼儿的科学 趣；老 抛出的 也 好地引 了幼儿的大胆猜 和探究欲望。 策略二：凸 自主——拓展科学活 的空 打开一切科学的 匙毫无疑 是 “?”。除了 幼儿 良好的操作氛