三年级数学《时间的计算》教案.docxVIP

时间的计算 【教学内容】 小学三年级数学第 73 页第七单元 信息窗 2 时间的计算 【教学目标】 1．使学生在知道 1 时=60 分，1 分=60 秒的基础上学会时间单位之间的简单 计算。 2．使学生学会计算简单的经过时间，加深对时间单位实际大小的认识。 3．通过学生的各种学习活动，使学生经历探索时间计算的过程，体验学习 数学的方法。 在学习过程中， 进一步体会时间与生活的密切关系， 培养学生的时 间观念。 【教学重点、难点】 教学重点：会进行一些有关经过时间的简单计算。 教学难点：结合生活实际，解决相关实际问题。 【教具准备】 多媒体课件、钟面模具 【教学过程】 一、复习 1．分针走一小格的时间是（ ） 分针走一圈的时间是（ ） 时针走一大格的时间是（ ） 1 时等于（ ）分 2．教师拨出不同的时刻，让学生读出时间。如： 5 时， 3 时 20 分，6 时， 9 时 50 分等。 【设计意图：通过简单的复习，巩固旧知，为学习新知做铺垫】 二、创设情境，探究新知 师：上节课我们一起观看了庆元旦文艺演出，学会看时间，认识了时和分， 但如何计算经过的时间呢？这节课让我们一起来学习“时间的计算” 。（板书课 题） 出示信息窗 2 情景 ：从 中你知道了哪些信息？ （学生 一 ，教 及 的 充、引 ） 生：最后一个 目《校园歌曲大 唱》开始的 是 10:35 生： 束的 是 10:55 。 ?? ：根据 些信息，你能提出什么 ？ 生：校园歌曲大 唱一共用了多少 ？ 三、自主学 ，小 探究 （1）你 可以怎 解决 个 ？学生独立探究，同桌交流各自的想法。 （2） 交流：如何 算， 一 自己的想法？（根据学生的回答教 最 化的方法） 学生分析明确 道 就是求 10:35 到 10:55 一共 了多少分 。 ① 可以用数一数的方法（生 ， 件出示） 1 个大格是 5 分 ，分 一共走了 4 个大格，就是 4 个 5 分 ，一共 20 分 。 ② 算（生 ， 件出示） 大 唱 束的 是 10： 55 开始的 是 10:35 55— 35=20，是 20 分 。 四、汇报交流，评价质疑 集体交流 数一数的方法虽然操作简单，但是一格一格地数既慢又麻烦。算一算的方法比较快，也比较明了。 质疑 在算一算的过程中需要注意什么？在什么情况下可以直接用减法计算， 什么情况下需要先换算再计算？ 五、抽象概括，总结提升 这节课你又收获了什么新知识？你认为用怎样的方法计算有关经过时间最好？我们刚才是从 X 时开始上课，从上课到现在经过了几分？ 一节课 40 分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领。 六、巩固应用，拓展提升 基础练习 （1） （2） 综合练习 拓展提升 【板书设计】 时间的计算 校园歌曲大联欢开始的时间 10 ：35  结束的时间  10 ：55 校园歌曲大联欢一共用了多少时间？ 55-35=20（分钟） 答：校园歌曲大联欢用了  20 分。 【使用说明】 教学反思 ： 这节课的亮点： 本节课我进行了大胆的尝试， 把知识的研究全部放手给学生。 让学生以小组为单位独立思考讨论交流，初步感知时间的经过。 在汇报展示的时候， 注重解题方法的多样化。 同时，在评价质疑这一环节中，让学生大胆质疑，通过质疑使学生对知识的掌握更加具体化。 另外，在练习方面，采取分层次练习的方法，使问题层层推进。