“互联网+”时代大学英语教学发展的批判性思考.docVIP

160434 学科教育论文“互联网+”时代大学英语教学发展的批判性思考 　　 　　1? ?引言 　　“互联网+”这一概念继李克强总理在十二届全国人大三次会议的《政府工作报告》中提出后引起社会各行业的热烈反响，“互联网+教育”这一概念也应运而生。基于互联网科技对整个社会产生的变革性影响，传统教育理念和方式也受到“互联网+”信息革命的巨大冲击。大数据、云计算、移动互联等技术的兴起让我们重新审视、思考教学内容设计、教学组织安排、教学方法与手段等理念内涵，而大学英语作为高等教育课程设置中的公共科目也势必受到结构性的影响。随着互联网技术在大学英语教学研究领域的不断深化以及在教学实践领域的广泛应用，我们肯定其积极正面影响的同时，也应该关注这一技术性变革对大学英语教学所带来的隐忧，以便我们更好地利用互联网优势，使大学英语教学在新时代的体系重构中不断升级优化。 　　2? ?“互联网+”时代大学英语教育的两面性 　　在教学内容方面，教学资源不再全权掌控在教师手中，资源的获取渠道也早已不再局限于课堂。互联网以其开放包容的心态和强大的储存、搜索优势，囊括了海量的知识和信息，构建出学科领域浩如烟海的信息库。学生对知识内容的获取渠道变得多样化、多元化，学生对学习内容的甄别具有更多的主动权和选择权。单一指向的内容讲授远远满足不了学生对英语学习的需求，英语学习对于大学生而言不仅仅是课本里的单词短语、语法结