077.部编版二年级语文上册公开课《7 妈妈睡了》省级薛老师.docxVIP

《妈妈睡了》教学设计 教学目标： 一、知识与技能： 1．会写本课8个生字，会读文中11个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．理解课文内容，深刻体会母子之间的关爱之情。 二、过程与方法： 1．学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。 2．结合实际，对课文的思想内容及情感进行分析。 3．引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。 三、情感、态度与价值观： 通过文章理解母亲与孩子之间的情感，领悟到“爱需要行动”这句话。 教学重点：1．会写本课8个生字，会读文中11个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．理解课文内容，深刻体会母子之间的关爱之情。 教学难点：通过文章理解母亲与孩子之间的情感，领悟到“爱需要行动”这句话。 教学方法：创设情境法、合作探究法、朗读法 教学准备：多媒体课件 课 型：新授 课 时：2课时 第二课时 课时目标：1、正确、流利地朗读课文。 2、理解课文内容。 3、通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温 柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。 教学重点：1、正确、流利地朗读课文。 2、理解课文内容。 教学难点：通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔 与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。 教学方法：创设情境法、合作探究法、朗读法 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、 导入: （一） 激趣导入： 1、出示孩子与妈妈的图片。 师：同学们，老师今天给你们请来了一位你们生命中最重要的人。让我们看一看她们是谁？ 生：妈妈。 2、师：今天，我们继续学习课文，让我们带着妈妈的爱，去感受课文中得小朋友是如何写自己的妈妈在睡着了以后的故事得。 3、板书课题：《妈妈睡了》（师：你们读得很轻，生怕吵醒我们的妈妈。 （二）复习检测： 1、现在，我们来检测一下生字宝宝得认读情况吧！ 2、出示生字词语 3、指名读、开火车、齐读。 二、自学指导： 1、同学们，你们把生字词语读得那么准群，那么老师相信，你们会把课文读得更好。 2、出示自学指导要求： （1）用自己喜欢得读文方式来朗读课文，并思考：文中的“我”是在什么时候观察妈妈得，睡梦中得妈妈有什么特点。 师：思考结束后，用端正得坐姿告诉老师。 师：现在哪位同学能解答第一个问题：我是在什么时候观察妈妈的？ 生：我在妈妈午睡的时候观察的。 师：你们瞧，妈妈睡得好熟，好香呀！可是妈妈不是在哄我睡午觉吗？怎么自己先睡着了呢？ 生：因为妈妈太累了。 师：宝贝，妈妈已经睡着了，你怎么还不睡呢？ 生：我想看着妈妈。 2、师：那我们发现睡梦中的妈妈有什么特点呢？ 指名回答（板书）：睡梦中的妈妈（真美丽） 睡梦中的妈妈（很温柔） 睡梦中的妈妈（好 累） 三、小组合作 师：对呀！睡梦中的妈妈是那么的美丽，是那么得温柔，同时也是那么的疲惫。让我们走进课文，看一看文中是如何描写睡梦中妈妈这三个特点的，读一读，再讨论，四人一组，小组派代表交流。 1、 出示小组合作要求： （1）读一读，再讨论：文中是如何描写睡梦中妈妈这三个特点的，请用横线画下来。 （2）四人一组，小组派代表交流。 2、小组交流汇报： 师：哪个小组能派代表汇报呢？ （1） 睡梦中的妈妈真美丽。 文中是通过怎样的外貌描写，描写妈妈的美丽呢？ 明亮的眼睛、弯弯的眉毛，红润的脸。 师：妈妈长得真美丽，文章描写的也很美，那谁能美美地读与读？ 师：通过小朋友的朗读，老师感受到了妈妈的美丽。 师：那么哪个小组的代表还能介绍一下睡梦中妈妈得其他特点呢？ （2） 睡梦中的妈妈很温柔。 师：你能说说温柔的意思嘛？你认为你身边谁在温柔。 好，温柔就是温和柔顺，性情温柔。 师：你通过妈妈的微笑来说明睡梦中的妈妈很温柔，那睡梦中的妈妈为什么笑了呢？ 生：妈妈做美梦啦 师：那妈妈都做了什么美梦呢？ 生自由答。 师：文中“我”的妈妈做了什么美梦？ 生：妈妈梦中的微笑是因为为她的宝宝想好了一个故事。 师：妈妈要讲故事给你听，你的心情怎么样？ 生：很开心、很期盼…… 师：那就读出你的期盼…… 师：通过你们的朗读，老师感受到了你们的期待。现在我们一起看看睡梦中的妈妈为什么好累？ （3） 睡梦中的妈妈好累。 师：我们的妈妈为什么这么累？她为我们做了什么？ 生：自由回答。 师：是呀！妈妈多累呀……所以…… 师：哪位同学能有感情的朗读这一自然段? 师：读得真好，这么美的读书声一定能让妈妈好好儿的睡一觉。从她的朗读中，你感受到了什么？ 师：孩子爱妈妈，怕吵醒妈妈，孩子心疼妈妈。 四、精讲实练 1、师：鸟