2020部编人教版四年级下册语文：3《天窗》知识.docxVIP

部编人教版四年级下册语文： 点易考点知识梳理归纳 3. 天窗  3《天窗》知识 1. 我会读。 二类字：慰藉 wèi ．．  ji  è  闪电一瞥 ．pi  ē 易错字：慰藉 j ．  ìji  è  闪电一瞥 pi．  ē pi  ě  帐子 ．  zhàng z àng  闪 烁 ò ò ．shu su 多音字：藉．j  í户籍  ji  è慰藉 2. 我会写。 听写生字：慰藉 河滩 锐利 帐子 闪烁 蝙蝠 霸气．．．．．．．．．  猫头鹰 ． （书写提示 : “藉”的横画较多，要注意长短的变化和间距的均匀 ; “鹰”的部首是“广”，“ ) ”要写得舒展，里面的“隹”不要写成“住”。） 听写词语：慰藉  扫荡  威力  锐利  河滩  帐子  闪烁  奇幻  黑 影 蝙蝠  霸气  猫头鹰  复杂 我能理解 . 慰藉 : 安慰；抚慰。 锐利 : 锋利的 , 尖而快的 。 敌人。  霸气 : 强大的使人畏惧的力量。 扫荡：用武力或其他手段肃清 奇幻： 奇异而虚幻。 [ 霸气] 专横的气势 我能归纳词语 ★写田园风光的成语： 鸡犬相闻 柳暗花明 鸟语花香 草长莺飞 桃红柳绿 ★近义词： 带领—慰藉 锐利—锋利 闪烁一闪耀 ★反义词： 锐利一迟钝 复杂一简单 特殊句型。 比喻、拟人： 从小小的玻璃，你会看到雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥。 比喻：无数闪闪烁烁可爱的星星，无数想像山似的、马似的、巨人似的的奇幻的云彩。 排比：这也许是灰色的蝙蝠， 也许是会唱歌的夜莺， 也许是恶霸似的猫头鹰。 课文结构梳理。 第一段 ( 1~3 自然段 ) : 天窗的由来。 第二段 ( 4~7 自然段 ) : 天窗带给我们的慰藉。 第 3 部分 ( 8 自然段 ) : 感谢发明天窗的人们。 课文重点梳理。 ① 本文是文学大师 茅盾 以自己的 童年生活 为题材而写的一篇散文。主要写了一个孩子借助 屋顶的天窗 ，观看 屋外的世界 的故事，并由此产生了 无穷无尽的想象 的故事，表达了孩子们对 大自然奥秘 的向往与追求。表现了孩子们渴望接触世界、了解世界的强烈愿望。 ②课文中“小小的天窗是你唯一的慰藉”这句话出现了两次。我从这句话中体会到 天窗给孩子们带来了无穷无尽的快乐和丰富的想象 。③孩子把从天窗看到的“一条黑影” 想象成 灰色的蝙蝠、会唱歌的夜莺、霸气十足的猫头鹰 。从中我体会到孩子想象力的丰富和夜晚的美丽神奇。④学习了这篇文章，你能用一句话说说，课文中当 _____________________ ______的时候，小小的天窗是作者唯一的慰藉！ （刮风下雨被大人们逼着 呆在屋子里时；晚上不想睡又被逼着睡觉时。） ⑤晚上，孩子们被逼“休息时”，透过天窗，从那小玻璃上看到的是一粒星 ， 想象到的是 无数闪闪烁烁可爱的星 ；从那小玻璃上看到的是 一朵云 ， 想象到的是无数奇幻的云彩； 从那小玻璃上看到的是一条黑影 ，想象到的 是蝙蝠、夜莺、猫头鹰。 课文重点句子理解。 ① 从小小的玻璃， 你会看到雨脚在那里卜落卜落跳， 你会看见带子似的闪电 一瞥。 运用了比喻、拟人的手法，从声音、动作的描写，突出了雨脚的欢快；从形 状、动作的描写，突出了闪电的快速。 ② 无数闪闪烁烁可爱的星星， 无数想像山似的、 马似的、巨人似的的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰 .... . 这几句话运用了比喻、 排比的修辞手法，把天马行空的想象描写得具体生动。整齐的短语和句式，读起来有节奏感和跳跃感，朗朗上口，从中可以体会到 孩童活泼、天真的天性。 ③你想象到这雨，这风，这雷 , 这电，怎样猛厉地扫荡了这世界 , 你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。 “扫荡” 一词生动形象地写出了 风、风、雷、电的威力之大， 气势之猛 。因为 孩子的想象 ，所以威力比真实感到的大十倍百倍。④因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无 中看出“有”，从“虚”中看出“实”， 比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂 ,更确实 ! 这句话运用了 排比 的修辞手法，意思是 天窗给孩子们带来了丰富、美丽的遐想与快乐。 拓展延伸。★茅盾原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾。中国现代著名作家、文学评论家、 文化活动家以及社会活动家。代表作 : 小说《子夜》《春蚕》等。 “我会读”答案： gòu sh áo gu ān s ù shuài t ǎng xi é t à f èng 二、选择题