038.部编版二年级语文上册公开课《3 拍手歌》省级李老师.docVIP

? 识字3??《拍手歌》教学设计? ??????????????????????实验小学??李?娜? ? 教材分析：? 《?识字3?拍手歌》是2017版新部编人教版语文二年级上册第二单元的一篇识字课文。这首拍手歌，共十节，字数相同，读音押韵，节奏感强。儿歌不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境，还告诉小朋友们：“人和动物是朋友，保护动物是大事。”读着本课，想起了孩提时玩过家家和唱拍手歌的生活情景，眼前浮现出家乡那熟悉的“布谷──布谷──”的阵阵催春，还有那小羊互相追逐嬉戏，诗情画意，令人神往。相信孩子们在老师的启发和引导下，一定能从演唱“拍手歌”的掌声中有所领悟──地球是人类和动物共同的家园，动物与人类互相依存。? 教学目标：? 1．认识“牢、记、雀、锦”等?13个生字；会写“歌、丛、深”等10个字。? 2．认识动物，培养关爱和保护动物的意识。? 3．朗读课文，能读出儿歌的节奏；能边拍手边背诵。?教学重点：? 1．识字、写字。? 2．了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。? 3．熟读课文，能和同学们一起边拍手连背诵。?教学难点：? ?1．了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。?2．学习编写拍手歌。?教学准备：? 字卡、课件﹑动物头饰?教学时间：2课时?教学过程：? 第一课时? 教学目标：? 1．认识“牢、记、雀、锦”等?13个生字；会写“丛、深、猫、处”等10个字。? 2．认识动物，培养关爱和保护动物的意识。?3.朗读课文，能读出儿歌的节奏。? 4.了解“隹zhu?ī、鸟”等偏旁表意的特点。?教学重点：? 识字、写字、准确、熟练地朗读拍手歌。?教学难点：? 识字、写字、准确、熟练地朗读拍手歌。?教学方法：? 针对教材内容和学生己有的知识水平以及学生的年龄特点，在教学中主要采用“创设情景──激发兴趣，图文结合──自主识字，拍手游戏——巩固识字”的教学方法。?教学过程：?? （一）趣味导入，揭示课题。?? 1.师:动物王国听说这节课我们要进行“拍手歌”，它们纷纷赶来凑热闹啦!??? 2.?学生戴头饰介绍自己。（孔雀，锦鸡，雄鹰，大雁，老虎）?? 3.?师:好好好，我们一起来学习“拍手歌”。请大家一起来和老师写课题。教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。?? 4.出示课件，学习生字“歌”。?（二）初读课文，整体感知。?? ?1.?学生自由地小声读课文，圈画出不认识的生字，注意读 准字音，读通句子。??????????????????????????????????????????????????2.老师范读课文，学生仔细地听，给不认识的字注音。???????????????3.?同桌互读，纠正字音。??????????????????????????????? （三）出示卡片，巩固字词。?????????????????????????????????????????? 1.?“开火车”认读，巩固识记。用卡片出示要求会写的一类字，采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式加以巩固。????????????2.在认字的时候，将生字放在词语里，再把词语放到课文的句子里，再结合着理解句子、结合句子内容说话，将字词句运用整合起来。?? 3.?指名分小节比赛读课文。????????????????（四）细读课文，点明中心。? 1.生齐读课文，思考:文中都出现了哪几种动物??2.学生反馈。? ????师板书动物名称:孔雀??锦鸡??雄鹰??大雁?????????????????????????猛虎??黄鹂??百灵??熊猫? 3．出示动物图片，让学生带着课文的描述感知动物，加强对课文的理解。? 4.再读结尾三小节，体会人类与动物的关系。? 5.?引导学生读首尾两小节，想一想：第1小节和最后一个小节讲了什么道理。?? 6.?学生思考后交流。????板书:保护动物? ﹙五﹚出示课文生字，指导书写。? 1.要求学生将课文后面的生字读一读。?2.师强调这些字的写法。书空这些字。?3.学生书写这些字。﹙先描红，再仿写﹚?4.小组评选，展示。? （六）拍手游戏，品读课文。? 1.出示头饰，学生带上头饰，邀请“动物们”闪亮登场。?2.?学生围成圈，边自己拍手边读课文，要求注意朗读的节奏。??? 3.?全班拍手对读；教师引读。如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“保护动物要牢记”，体会诗歌的节奏。??（七）拓展小结?。? 1.?总结全课：这节课，我们认识了好多动物朋友，它们和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然。?? 2.?拓展延伸：学生课后搜集其他内容的《拍手歌》，准备在后面的学习中交流。?? （八）布置作业：?????????????????????????????????????????? 1.熟