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《藤野先生》课内阅读问题探究答案 (3) 《藤野先生》课内阅读问题探究答案文章来自：爱师网 １、《藤野先生》一文主要表现藤野先生的伟大精神与品格，为什么文章开头 要描写东京中国留学生的生活？ 要解答这一疑问， 可以按这样的思路： 作者是怎样描写清国留学生的？表现出 他们什么特点？作者对他们是什么态度？他们与藤野对比有什么不同？ 首先，作者描写 “清国留学生”抓住了 “盘辫子”这个特征，勾勒他们的形象。 辫子是清朝统治的标志，鲁迅和一些有革命抱负的青年，到日本后就剪掉辫子， 表示对清政府的反抗和同旧的封建习俗彻底决裂。 而这些 “清国留学生”到日本 留学完全是追求个人名利， 准备回国凭着辫子表示对清王朝的忠心未变， 以便升 官授爵。可是在日本又想赶时髦，只有把辫子盘起来。作者接着写了“清国留学 生”的糜烂庸俗的生活。他们白天赏樱花、晚上学跳舞“满房烟尘斗乱” 。作者 对此十分厌恶， 用反语进行了无情地讽刺。 因为作者怀着救国救民的目的来日本 留学，看到这些“清国留学生”醉生梦死的生活，自然深恶痛疾，充分表现了作 者的爱国思想。 藤野先生对鲁迅的关怀， 是对弱国的帮助， 一个外国人， 还那样关心中国的进 步，可作为“清国留学生”对国家的命运前途漠不关心，二者对比之下，更见藤 野先生人格的伟大。所以，描写“清国留学生” ，是与文章的中心意思一致的。 ２、这篇文章题为“藤野先生” ，但有一半以上的篇幅没有直接写藤野，而是 写了清国留学生赏樱花、 学跳舞， 写了从东京到仙台途经的日暮里和水户， 写了 仙台医专的职员对他的优待，还写了日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件。这 些事情与写藤野先生有什么联系？ 文中写清国留学生赏樱花、学跳舞是作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由。 写途经的日暮里和水户表现作者忧国之情， 是作者学医的主要动机。 写仙台医专 的职员对作者的优待是为下文写藤野先生作正面陪衬。 写日本 “爱国青年”写课 堂上看电影是作者与藤野先生告别的直接原寻衅是为藤野先生作反面衬托。 ． 因。总之，所有这些都与突出藤野先生正直热忱、 没有狭隘的民族偏见的高贵品 质有密切的关系。 ３、文章开头对于清国留学生的描写，表明“我”是持什么态度？从“我”的 态度，可以看出作者的什么思想？ 在文章的第一部分中， 作者着重描写了清国留学生的不男不女、 不伦不类的丑 恶形象。 “形成一座富士山”和“宛如小姑娘的发髻” ，加上“油光可鉴” ，生动 形象地描绘与讽刺了清国留学生的奇特打扮。 “还要将脖子扭几扭，实在标致极 了”，“实在”是“的确”的意思， “标致”是“漂亮”的意思，用“实在”修饰 “标致”，说思想腐朽的清国留学生“的确漂亮” ，这是反语，同时，还以“上野 烂漫的樱花”之美来反衬这群清国留学生之丑。 而 “东京也无非是这样”，“无非” 是“只不过”的意思，表达了作者对东京“清国留学生”的恶浊生活的憎恶、失 望和不满，强有力地讽刺了这些顽固维护清王朝统治的“遗少” ，强烈表达了作 者对他们的极端憎恶的感情。 这一部分内容， 从侧面反映了鲁迅不愿与清国留学 生同流合污的爱国主义思想，也为下文与藤野先生相识埋下伏笔。 ４、作者为什么要离开东京来到仙台？为什么又告别藤野离开仙台？作者的爱 国主义思想感情是如何表现的？ 文章开头三段写了作者在东京的见闻， 表达了对这一环境的厌恶之情。 作者在 东京的见闻是怎样的呢？作者写道： “东