济南版八年级下册生物第6单元第一章第1节环境对生物的作用教案.docxVIP

课 类型 新授课 第一节 环境对生物的作用 题 1、举例说明阳光、温度、空气、水等 非生物因素以及生物 教 因素对生物的作用 。（重难点） 教 讲授法、 学 2、尝试科学探究的一般过程和方法。 学 讨论法、 目 3、形成实事求是的科学态度，确立保护环境的意识。 方 自主学习法、 标 法 合作探究法 1 、准备实验材料和用具：黄粉虫幼虫若干条、透光的 授课 课 塑料纸、镊子、不透光的纸盒、纸板等。 人 杨鑫 前 2 、进行资料的收集、整理和分析，把收集的资料制作 授 课 八年级 准 成多媒体课件。 年 级 备 教学过程： 教学环节及时间 教师活动 学生活动 设计意图 安排 导入 引导学生 回顾人类性别决定， 观察图片和表格 提出问题 提出问题： 所有有性生殖的动物 激发兴趣 的性别都是由精子和卵细胞决定 通过设疑 激发 的吗？ 学生的学习兴 引出 扬子鳄幼体的性别是由孵化 趣和探究欲 是的温度决定的。从而引入本节 望。 课的题目 出示目标及重难点 明确本节课的目标 自 预习课本内容 通过让学生自 主 查看学生预习状态 完成自主学习的题 主学习使学生 预 目 对本节内容有 习 回顾七年级上册 科 大致的了解， 第 1 页 观察思考 让学生观察麦田的图片，并发挥 他们的想象，进行小组讨论回答 以下问题： 1、影响小麦生长的因素 有哪些？  学探究 的有关问题 找 出 疑 难 之 处，做好标记。 培养学生的观 观察麦田图片并发 察能力，让学 挥想象力，运用小 生联系实际。 组合作 让知识从生活 总结出影响小麦生 中来，又回到 长的因素有阳光、 生活中去，增 空气、水分、温度、 2、尝试对它们进行分类 出示学生回答出的相关影响因 素，包括虫、人、麦蒿的图片， 引导学生进行分类 过渡 ：以黄粉虫幼虫为例，探究 非生物因素对生物的影响 出示黄粉虫幼虫的图片，并介绍 其生活习性 黄粉虫，又名面包虫， 原是粮仓中常见的害虫。 幼虫表 面呈金黄色，喜群集，常常聚集 在粮堆中或其食料的下方，对外 界环境非常敏感。 成虫为深褐色， 不能飞，善爬行，喜欢群集栖息。 继续设疑：“为什么黄粉虫幼虫生  麦蒿、人、虫子等 等；并利用预习到 的知识对其进行分 类。 认识黄粉虫幼虫，了解其习性，消除恐惧心理。  进学生的兴趣 了解黄粉虫幼 虫 的 生 活 习 性，帮助学生 了解黄粉虫， 消除他们的恐 惧心理。 活在粮堆中或者食料的下方呢？ 是因为那里光线若吗？” 并想办法证实我的猜想引出有关 黄粉虫的有关实验  在老师的引导下质 疑并猜想原因 从生活入手， 调动学生的积 极性 第 2 页 了解实验的相关内容，如下： 实验材料： 黄粉虫幼虫若干条、透光的塑料 科学 纸、镊子、不透光的纸盒、纸板 探究 等。 实验装置： 利用实验材料演示实验装置 实验步骤： 1、在两种实验环境的中央分别放 置 10 只等大黄粉虫幼虫； 学生分小组进行实 2、静置 5 分钟后观察并记录明亮 验，共 6 个小组 处与黑暗处黄粉虫各多少只。 给学生点明注意事项： 1、明亮与阴暗环境各放 10 只等 各组依据老师的提 大的黄粉虫 示，相互协作依次 2、静置时，尽量避免晃动实验桌 完成探究实验的每 引导学生分析实验变量，遵循单 一步。 一变量原则 利用实验进行的 5分钟，进行思考 1、 预测 5分钟后会出现怎样的结 果？ 学生利用并小组思 2、 用两只黄粉虫幼虫做实验行 考交流，分小组进 吗？ 行 回 答 前 两 各 问 题： 为什么？ 1、阴暗处的黄粉虫 3、想一想，哪些因素会影响实验 幼虫数量比明亮处 通过实验培养 结果 多 学生动手操作 明亮 阴暗 2、数量太少，具有 能力和小组间 第 3 页 组 组 组 组 组 组 分析表格，让学生总结结论，并 分析影响因素： 1、明暗环境对比不明显 2、观察时间太短 3、部分黄粉虫幼虫对光的敏感程 度降低 4、外界的动作和声音影响到了黄 粉虫幼虫的活动 在交流过程中 , 要及时发现学生 思维的闪光点并给予肯定 , 对设 计中的不足之处也要及时提出并 予以纠正。 引导学生“刚才我们发现问题， 解决问题的过程也就是科学探究 的过程” 实验结束 , 提醒学生将实验装置 放在一旁，下课后继续探究 课后作业： 选取其他非生物因素 （例如：温度、水分等）中的一 种，以小组为单位，探究对黄粉  偶然性 的合作能力 实验结束，每个小 组将数据填写在表 格中 将实验结果与预测 结果相比较，证明 我们的猜想是正确 的。 光照对黄粉虫 激发学生的思 幼虫生活的影响 维，提高对数 据的分析能力 各个小组交流实验 结果 如果结果不相同， 分析原因回答第 3 各问题： 哪些因素会影响实 验结果 运 用 科 学 探 第 4 页 虫幼虫的生活是否有影响。 理解