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二年级群文阅读课堂教学设计 课题  故事可以不断改写  课型  群文阅读 三 维 目 标 重难点 教学资 源 开发利 用  阅读四篇故事，采用快读、默读等多种阅读方法，了解不同版本龟 兔赛跑的故事内容及告诉我们的道理。 通过比较策略，知道相同的故事如果赋予人物不同的性格特点，就 有不一样的结局。 发挥想象，学习简单的改写故事。 阅读四篇故事，采用快读、默读等多种阅读方法，了解不同版本龟 兔赛跑的故事内容及告诉我们的道理。 通过比较策略，知道相同的故事如果赋予人物不同的性格特点，就 有不一样的结局。 1．四篇阅读文本：①.《龟兔赛跑》——[古希腊]伊索 《兔子和乌龟第二次赛跑》——罗丹 《龟兔赛跑》——[法]拉封丹 《龟兔赛跑》——[美]哈里斯 2.课件通过班班通设备展示 教学内容、时间安排、教法选择、学法指导 课 堂 教 学 设 计 ︵ 教  一、观察图片，导入新课 1. 今天，老师请来了两位动物朋友（出示课件:乌龟和兔子） 他们之间发生了很多有趣的故事,下面我们一起来看看 吧. 二、师生看《龟兔赛跑》 [古希腊]伊索 1. 很多同学都知道这个故事了吧。 思考：（1）谁赢了？获胜的原因是什么？ （2）谁输了？失败的原因是什么？  教学后 记 师 活 动 、  《 龟 兔 赛 跑》（伊索） 获胜者 乌龟 获胜原因 踏实，一 步一个脚 印 失败者 兔子 失败原因