六年级上教案第七单元教案.pdfVIP

第 七 单元 整体思路 单元 动物是我们亲密的朋友，它们和我们一起组成了丰富。美丽、和谐的世界。学习 主题 本组课文在感受动物的可爱、聪慧、善良的同时，发生在人与动物、动物与动物 之间的真挚感人的故事，会让我们的心灵受到一次次的震撼。 单元 知识与技能：学会 19 个生字和生字所组成的词语。 教学 过程与方法：把握课文主要内容，体会文章白表达的情感。学习作者将真挚的情 目标 感写真实，写具体的方法 . 情感态度与价值观：搜集资料，感受动物内心世界，感受人与动物之间真挚的感 情，让心灵受到震撼。 教材分析 重点、 继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达感 情。 难点 学习作者将这种真挚的情感写真实，写具体的方法。 教具 多媒体 课件 单元整体 本单元共有四篇课文，从不同角度，描写了在不同的年代，不同的国度发生的人 思路 与动物、动物与动物之间的感人故事，读来令人难已以忘怀。教学时引导学生潜 心读书，感受动物丰富的内心世界，感受人与动物之间的真挚情感，体会作者的 表达方法。 培养学生用较快的速度阅读课文的能力， 在读中进入情境， 想象画面， 体会情感和表达方法。 单元主备人： 1 语 文 教 案 第 周 年 月 日 第 节 周节数： 课题 21、《老人与海鸥》 教学课时 二课时 教学 知识与技能 ： 目标 1、认识课文的 8 个生字，能正确地读词。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 过程与方法： 1、品味感悟课文的优美语言，感受人与鸟的浓浓亲情。 2、提高学生的审美能力，培养他们的语感。 情感态度与价值观： 抓住课文的重点词句，体会课文所表达的感情，揣摩作者是如何把老人与海鸥的感 情写真实、写具体的。 教学 重点 有感情地朗读课文，品味感悟课文的优美语言。 分析 难点 有感情地朗读课文，品味感悟课文的优美语言。 第一课时 一、启发谈话，导入新课 1、你喜欢海鸥吗？您见过海鸥吗？谁能说说自己喜欢的海鸥是什么 样的？ 2、请大家展示您搜集到海鸥的图片，用一句话赞美一下海鸥。 3、今天我们来学习一篇关于“老人和海鸥”的故事。（板书课题， 教 读一读） 二、引导质疑，指导自学 学 1、完成前置性作业：汇报交流收集的老人与海鸥 的资料。 2 ．说说你读了这个课题，会有什么问题？（学生预设问题可能有： 老人是谁？老人与海鸥感情怎样好？海鸥是怎么样的？老人和海鸥 过 之间有什么故事？课文叙述了一件什么事？） 三、检查效果，整体感知 程 1．学生交流前置性作业： 课文是按什么顺序来写老人和海鸥之间的 情谊的？（总结板书：识老人→老人喂海鸥→老人谈海鸥→海鸥送 老人→赞老人） 四、学生分小组交流下列问题并重点感悟。