统编人教版四年级语文上册《语文园地一》精美课件.pptx

荣德基;;;交流范例;“花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。”我们结合生活实际，知道当花牛把尾巴甩得“滴溜溜”的时候是它最高兴的时候，我们就能想象到花牛高兴玩耍的画面。;;;;;;选一个事物，用上一两个加点的词语描绘它，再写下来。;;(1)下午，晴朗的天空突然像娃娃的脸一样说变就变。我站在窗前向远处眺望，一会儿工夫，只见一团团黑色的乌云迅速在空中集合。霎时，一道道闪电划破长空，向大地劈来，雷雨正来势汹汹地袭向人间。 (2)我正抚摸着那只小狗，忽然，它跑走了，我连忙追上去。只见它看到一只大狗，飞快地跑过去舔大狗的脖子，还绕着大狗转来转去，大狗也亲热地舔着它。;;;;;;鹿 柴 【唐】王维 空 山 不 见 人，但 闻 人 语 响。 返 景 入 深 林，复 照 青 苔 上。;赏析：这首诗描绘的是鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色。诗的绝妙处在于以动衬静，以局部衬全局，清新自然，毫不做作。落笔先写空山寂绝人迹，接着以但闻一转，引出人语响来。空谷传音，愈见其空;人语过后，愈添空寂。最后又写几点夕阳余晖的映照，愈加触发人幽暗的感觉。这首诗创造了一种幽深而光明的象征性境界，表现了作者在深幽的修禅过程中的豁然开朗。诗中虽有禅意，却不诉诸议论说理，而全渗透于自然景色的生动描绘之中。;山居秋暝 [唐]王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。;荣德基;语文园地一; 1．根据课文内容填空。 (1)读《观潮》，我仿佛看到了______________________ ________________。 (2)读《花牛歌》，我似乎看到了____________________ _____________________。;2．展开想象，补充句子。 我和阿妈走月亮，走到溪岸边，我仿佛听到了__________________；走到果园边，我好像闻到了_________________。;3．同学们敞开心扉的交流让我知道了读文章时，我们要想象________，“听”到________，“闻”到________。我们只有调动多种感官参与，才能深入了解文章内容，有更多的收获。 ; 1．把下列词语补充完整，并完成练习。 ①人声(　　)(　　) ②(　　)彻(　　)霄 ③(　　)(　　)私语 ④悄无(　　)(　　) ⑤(　　)(　　)无声 ⑥(　　)耳(　　)聋 ⑦锣(　　)喧(　　) ⑧(　　)声(　　)语　;(1)上面的词语中，描写声音大的词语有：__________；描写声音小或没有声音的词语有：___________。(填序号);(2)仿照例子，展开想象，把由词语想到的画面写下来。 锣鼓喧天：运动场上彩旗飘扬，热闹非凡，不时传来阵阵鼓声和呐喊声。 震耳欲聋：____________________________________ ______________________________________________ ;窃窃私语：_______________________________________ _________________________________________________ ;2．展开想象，按要求写句子。 A．霎时　　　 B．顿时　　　C．忽然 D．过了一会儿　　E．一会儿工夫 任选两个词语描写一下雷雨时的情景。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ ;三、书写提示 判断下列说法的正误。 1．书写作品时，字的中心要在横格的中线上，保持水平。(　　) 2．标点符号很小，占格可以不用考虑。(　　) 3．写好字不是一蹴而就的，而是长期练习的结果。我们要认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。(　　) ;四、日积月累 正确美观地默写《鹿柴》，并完成练习。 ;1．这首诗的作者是唐代诗人________。 2．“鹿柴”中的“柴”应读(　　) A．zài　　　　B．chái　　　　C．zhài 3．这首诗描写的是(　　)时分的幽静景色。 A．清晨 B．晌午 C．傍晚 4．“________________，________________”两句诗以动衬静，突出了山中的空寂。;语文园地一;1.能通过查阅工具书弄清词语的意思。 2.学会从句子中“看”到画面，“听”到声音，“闻”到味道，并 和同伴交流自己读书的心得体会。 3.能说出从“人声鼎沸、锣鼓喧天、震耳欲聋”等词语所想象到的 画