统编人教版四年级语文上册第4课《繁星》精美课件.pptx

4 繁星;巴金(1904-2005)，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，作家。他的散文常常在朴实的语言中，传达出强烈的激情，给人以思想上的启迪和艺术上的享受，具有一种特殊的魅力和光彩。 主要作品：“激流三部曲”（《家》《春》《秋》），“爱情三部曲”（《雾》《雨》《电》）《寒夜》等。;1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼，考入东南大学附中补习班。在学习期间，他参加了一些社会活动，著名的五卅(sà)运动使他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日，巴金乘法国邮船“昂热号”离开上海，赴法国学习经济学。在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》，《繁星》是其中的一篇。; 读了上面的资料，你对作者及写作背景已经有了初步的了解，那么，今天我们来看看作家巴金遥望星空后是怎样的感受？现在，让我们开启今天的预习之旅！;第一步：读课文;第二步：学字词;挂;读读下面的词语，给加点的字选择正确的读音。(打“√”） 愚昧(wèi　mèi)　　霎时(shà　chà) 坠落(zuì　zhuì)　 怀抱(hái　huái);如梦的幻境；梦境。;第三步：知内容;第四步：查资料;第五步：提问题;4 繁星;巴金(1904-2005)，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，作家。他的散文常常在朴实的语言中，传达出强烈的激情，给人以思想上的启迪和艺术上的享受，具有一种特殊的魅力和光彩。 主要作品：“激流三部曲”（《家》《春》《秋》），“爱情三部曲”（《雾》《雨》《电》）《寒夜》等。;自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的地方多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想，课文是按什么顺序写的？;我会读;易错音;状元成才路;读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 渐渐地我的眼睛模（mó mú）糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 ;指导朗读;(1)“从前”“最爱看天上密密麻麻的星星”。（甜蜜、温馨） (2)“三年前”看繁星，这些星光“使我们觉得光明无处不在”。（惬意、充满希望） (3)“如今”看繁星，“我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”。“我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。”“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”（亲密、信赖）;指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读出情感。;整体感知;学习本课时，先自读课文，了解大致内容：巴金描写了几次繁星美景？是按什么顺序来写的？作者三次看星的感受是什么？再读时，关注描写星空的语句，用饱含深情的语气边读边在脑海中想象画面，从而感受自然之美，感受作者对美好的向往，对光明的追求。;我爱月夜，但我也爱星天。;第一次;第二次;第三次;海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。; 我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。;?;为什么三次看星空情况和感受会不同？;写一写： ;课文图示;课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景，表达了“我”对繁星和大自然的热爱、对光明的追求以及对美好生活的向往之情。; 繁星是常见的，却引起了巴金先生无限的遐想，星光虽然微小，但在黑夜中，因为有了点点繁星，却让巴金觉得光明无处不在。对光明和繁星的细腻描绘，源于作者对生活的热爱。;4 繁星;词语积累;课内美句积累;美句拓展积累;我的家在月亮上;吴刚叔叔送给我一些桂花树种。我打算把它们带到地球上，送给表哥，种在沙漠里。月亮上的桂花树可耐旱了，什么地方都能长。 嫦娥阿姨把玉兔送给我当宠物。它身上的毛，像月光一样洁白，真让人喜欢。爸爸和妈妈开垦了许多荒地，整天忙碌也不觉得累。月牙形的香蕉，圆月形的苹果，一年收获十二季的稻子……所有的果实都晶莹发亮，太美了！有时候，流星落下来，妈妈会把它们捡起来，种在地里。过不了多久，流星开出美丽的星星花，星星花结出星星果。星星果特别好吃，嚼起来还会冒出一闪一闪的星光呢。;从地球上带来的小狗总想吃月亮。它很苦恼，因为它不知道月亮跑到哪儿去了。我告诉它：“月亮就在我们的脚底下。”“汪——”小狗瞪大眼睛不相信。等它明白过来，竟不知道从哪儿下嘴：“汪汪！月亮太——太大了。” 我们全家随着月亮一起，绕着地球飞呀飞呀。要是我想爷爷奶奶了，就飞到老家的窗口。爷爷看见月亮里我的笑脸，惊喜地告诉奶奶，奶奶以为自己在做梦呢。有时候，月亮从海上升起，爸爸会趁机抛下渔网，捞一些鱼虾上来。当月亮从山背后落下时，妈妈会迅速跳下去，采回许多野花。碰上月全食，我和爸爸妈妈就甜甜地睡上一觉。 哦，我的家在月亮上……;