统编人教版四年级语文上册第12课《盘古开天地》精美课件.pptx

课前预习;助读资料我先看;盘古氏简介：　 中国古代传说中开天辟地的神。盘古最早见于三国时徐整著的《三五历纪》。其后，题为梁任昉撰的《述异记》称盘古身体化为天地各物。《五运历年纪》及《古小说钩沈》辑的《玄中记》亦有类似记载。; 读了上面的资料，你对盘古已经有了初步的了解，现在，让我们开启今天的预习之旅！;第一步：读课文;第二步：学字词;开天辟地;读下面的句子，给加红的字选择正确的读音。 浑浊（zuó zhuó ） 一丈（zhàng zàng ） 滋润（zhī zī ） 四肢（zhī zī ）;【混沌一片】 【巍峨】 【精疲力竭】 【奔流不息】;第三步：知内容;第四步：查资料;第五步：提问题;12 盘古开天地;中国古代神话：　 是我国传统文化的产物，反映了早期华夏儿女淳朴的思想以及古代人民对自然现象及社会生活的原始幻想。神话一般以神仙、妖魔鬼怪等角色著称，包括各种自然神和神化了的英雄人物。神话的情节通常涉及变化、神力、奇闻异事、战争、爱情等。中国古代神话传说体系主要分为四大类：上古神话、宗教神话、民间神话、文学神话。;自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想，盘古开天地的过程是怎样的？;我会读;易错音;浊; 运用：黑夜中，我们看不清这瓶液体的颜色。;血; 读了这篇课文，我们知道人类的老祖宗 ，用他的 创造了美丽的宇宙。;;;;;;;;;;;;;;;;;;1.在生字本上练习书写，师生评价。;初读课文后，你感受到了什么？;12 盘古开天地;通过上节课的学习，你能说说课文写了什么？填一填。;初读课文，借助插图梳理课文内容，了解盘古是怎样创造这个美丽的世界的。然后边读边想象画面，感受故事的神奇，根据起因、经过、结果，把握故事的主要内容，感受和学习神话中神奇的想象，体会盘古伟大勇敢、无私奉献的精神。; 盘古为什么要开天地？盘古创造宇宙前是什么样子的？; 很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。; 默读课文2-5自然段，思考、讨论：盘古开天地的过程中都发生了什么???; 有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。;　 巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。; 轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。;轻而清的东西，缓缓上升，变成了天； 重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 ; 天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。; 这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。;又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。;仿写练笔：;他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云;;;他的双眼变成了太阳和月亮；;西;他的躯干变成了五方的名山；;他的血液变成了奔流不息的江河；;他的汗毛变成了茂盛的花草树木；;他的汗水变成了滋润万物的雨露……;他的头发变成了粗壮的大树。 他的牙齿变成了雄伟的长城。;伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。;从课文中找出你认为神奇的地方，说说盘古开天地的过程。;大胆联想，合理想象 课文处处充满了神奇的想象，作者就是在原有神话故事的基础上，通过想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象。在写作时巧妙地运用想象，可以使文章更加生动、形象，表达的思想感情更加鲜明、深刻，极具感染力。; 把自己想象成一个生活物品，如书包、铅笔、桌子等，写一个小故事。;一回到家，主人就小心地把我放到了沙发上，还把她的新书放在了我的身上。主人对我很好，从不把我拉来拉去，扯来扯去的，还总是把我擦拭干净。时间长了，我越来越骄傲，开始瞧不起别人了。我对旁边的书包说：“主人对我可好了，你看，马上就要过完一个学期了，我还是新新的呢！”旁边的书包说：“哎！我家小主人可不爱惜我了，老是把我拉来拉去的，你看，我脸上的伤疤，就是他弄的。”听了这话，我更骄傲了，;我把我的事情告诉了班里的每一个小书包，它们都很羡慕我。有一天，放学了，主人跑在回家的路上，好像有什么高兴的事要给妈妈说，跑着跑着，主人摔了一跤，哭了起来，这时主人的妈妈看见了，赶紧把主人扶起来，还责怪我，说：“一定是书包太沉、太大了，里面还放了那么多的书。咱不要这个书包了，妈妈再给你买一个。” 我就这样被扔在了角落里。从此以后，我再也不敢骄傲了