夜莺歌声课文解读.pptVIP

夜莺的歌声 课文解读; 1941年6月，德国法西斯在已经战领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。 ; 夜莺又名黄鸟，体长二十五厘米左右，它不但模样漂亮，且善鸣啭，歌喉清脆甜美，是鸟类中有名的歌唱家之一。; 杜鹃又名布谷鸟，属于夏候鸟。它们喜欢栖居在开阔的林地，常常隐在茂密的树上鸣叫，声音响亮，但很少会让人看见。可谓“不见其人，只闻其声。”;削;口哨 喂食 斯文 踢球 烧毁 习惯 滚开 甩胳膊 两挺机关枪 鬼子 以防万一 沉寂 轻蔑 耷拉 木屑 蘑菇 呻吟 宛转 凝神 拧下来 钉钉子 木塞 堵塞 剥削 削木头;我会多音字;词语理解;看不起、轻视。 ;小组合作： 思考、讨论每一部分的主要内容。;; 思考： 1、“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队传送情报的？ 2、找出小男孩回答德国兵的话，想想是什么意思？ 3、在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你如何体会的？ ; 理解了第一部分“诱敌带路”。有感情的分角色朗读这一部分。注意读出小孩的机智勇敢、军官的凶恶残暴。 ①旁白 ②小孩 ③军官 ; 理解了第一部分“诱敌带路”。有感情的分角色朗读这一部分。注意读出小孩的机智勇敢、军官的凶恶残暴。 ①旁白 ②小孩 ③军官 ;分角色读课文; “夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队传送情报的？;理解课文; “怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”; 这是“小夜莺”在回答敌人盘问时，说的几句一语双关的话。看似小孩子天真的话语，再加上一系列顽皮的动作，在不易觉察觉中戏弄、谩骂敌人。体现了“小夜莺”的机智和对敌人的憎恨。;;;; “你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”; 体会：小夜莺???答非所问，使敌人完全相信了小夜莺。前面敌人多少还有点顾虑，有点警觉，这时敌人只认为小夜莺是个什么都不懂、顽皮的孩子，所以“就不再问了”。;理解课文;理解课文; 大道两旁尽是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。; “黑色、烧焦”点明战斗刚刚结束。 “尽”表现了法西斯入侵苏联给村庄带来的破坏程度。 “垂头丧气”用拟人的手法写出了树遭到了破坏。 ;　　 说明战争破坏严重，昔日美丽的村庄和花园，如今已破烂不堪。作者利用这一段环境描写来揭露德国法西斯的侵略行为。　; 空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。 ; 孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。; 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。 ; 3、讨论：孩子面对凶恶的敌人，难道他不怕吗？为什么还能应变自如，毫无惧色呢？; 这部分写了小夜莺引诱德国兵，并主动和敌人接近，巧妙地回答德国军官的盘问，取得敌人对他的信任，让他带路。;;;思考题： 1、游击队员是怎么知道情况的，说明了什么？ 2、课文的开头和结尾都写了“夜莺的歌声”，它们有什么联系呢？; 游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？ 那个最先听到夜莺叫的凝神地站着，好像钉在那里似的。他注意数着一声一声的鸟叫：“一，二，三，四……”一边数一边用手打着拍子。 夜莺的叫声停止了。“32个鬼子……”那个人说。只有游击队员才知道这鸟叫的意思。接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。”他又补充说。 ; 游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是32个，用两声杜鹃叫是报告有两挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪。说明了小夜莺同游击队用这种方式联系，已经不止一次了，他曾多次协助游击队消灭敌人。;;;; 第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿色上衣，坐在原来那海岸边削东西，并且不时回过头去往往那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。 从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。这歌声，即使是听惯了鸟叫的人也察觉不出