博物馆教育者的专业素质 特征与框架.docx

随着终身教育理念的提出，正规教育不再是个体提升自我的唯一途径，人们寻求各种机会继续学习，而非正式学习场所由于具备大量的实物以及自由性、开放性等特点，为个体的学习提供了丰富的资源。博物馆展品蕴含人类文明和自然发现，在其社会职能从“强调收藏”向“以教育为核心”转变的大背景下，博物馆教育工作者身份与职能也随之发生转换。初入场馆的参观者往往不知如何利用场馆资源，博物馆教育者会作为场馆与参观者的桥梁，为参观者提供各种各样的支架如教育活动、学习单、展览等，以促进参观者在博物馆的学习。故参观者的学习效果会受到博物馆教育者的专业水平影响。 近年来，随着科普设施的建设，我国科普场馆数量显著增加。2016年教育部