统编人教版四年级语文上册口语交际《讲历史人物故事》精美课件.pptx

;四面楚歌;这次口语交际是对本单元课文学习的拓展和延伸。西门豹治邺、王戎不取道旁李，还有匡衡凿壁借光、刘备三顾茅庐……这些历史人物故事 , 生动有趣 , 给人智慧与启迪。让我们开一次故事会，讲一讲你最喜欢的历史人物故事，可以讲课本里的，也可以讲课本以外的。; 通过读书、看电影、看电视、看戏剧，听故事和评书，还有更多的人物形象留在了自己的脑海里。 如：完璧归赵(蔺相如)，围魏救赵(孙膑)，退避三舍(重耳)，毛遂自荐(毛遂)，负荆请罪(廉颇)， 纸上谈兵(赵括)，卧薪尝??(勾践)等等。;讲述者要认真准备，可以用卡片提示讲述内容，也可以使用恰当的语气和肢体语言，使讲述更生动。;;;3.交际表观点;毛遂自荐;平原君请楚王结盟出兵，从早晨谈到中午，依然没有结果。十九个门客十分着急，却都没了主意。 毛遂按剑上前说：“结盟的事，非利即害，非害即利，无非利害二字而已，这样明白为何现在还不决定！”楚王大怒，斥道：“我与你主人说话，你上前来干什么？还不给我退下！” 哪知毛遂不但没有退下，反而又上前几步说：“现在大王的性命掌握在我手上，你的十万兵马都没有用了！”楚王自知理亏，又怕毛遂真的动武，一时无言对答。毛遂继续进逼说：“其实，楚国有五千里辽阔的土地，精良的军队，这么强大的国家，为什么要害怕秦国呢？大王不;同意楚赵结盟，难道要等秦国逐个击破，坐以待毙吗？”楚王听了连连点头，答应与赵国结盟，出兵解赵国之围。;故事讲好的方法 (1)故事最好比较有趣，情节完整生动。? (2)讲之前要做好准备。? (3)语速不能太快，声音要洪亮。; 作为名人的他们，无论是在创造惊天的伟业时，还是在平凡生活中的点滴小事上，都无不具有不平凡的品质，他们或宽容、或执着、或守信、或刻苦、或坚持、或爱国、或爱民，都无不闪现出伟大的人性光辉。 以后我们多去阅读更多名人的故事，让我们将名人的形象永远铭记在心中，从他们身上获得力量，学得智慧，向自己的理想迈进。;;口语交际：讲历史人物故事;一、交际话题 1．下列是历史故事的请打“√”。 (1)刘备三顾茅庐(　　　) (2)精卫填海(　　　) (3)匡衡凿壁借光(　　　) (4)盘古开天地(　　　);(5)楚庄王一鸣惊人(　　　) (6)荆轲刺秦王(　　　) ;2．看图，写出故事的名称和主人公。 ;________________　　 ________________ 主人公：________　　 主人公：________ ;二、交际方法 1．讲故事前，我们应该做好哪些准备工作？(　　　)(多选) A．我们可以把重要信息写在小卡片上，帮助记忆。 B．我们必须提前完整地背诵这个故事，到时候再背 给大家听。;C．我们应该熟悉这个故事，找出故事中容易让人疑惑的内容，思考怎样进行补充说明。 D．随便找一个历史故事讲给大家听，不必费心地选择。 E．我们可以在小组内交流自己喜欢的故事，尽量不要重复地讲一个故事。 ;2．在讲故事时，每个人都会有不同的表现，在正确的做法后面打“√”。 (1)一定要明确故事的要素，如时间、地点、人物等，并用简洁的语言交代清楚。(　　) (2)别人在讲故事时，我们有听不明白的地方可以随时打断询问，以免影响对后面内容的理解。(　　); (3)做好角色的扮演，不同的声音、语气，再加上恰当的肢体语言，更能吸引听众。(　　) (4)如果在讲故事的过程中有想不起来的地方，可以任意地编一个情节。这样可以让我们继续讲下去。(　　) ;三、实践活动 你熟悉哪个历史故事？请你将故事的名称、主人公、起因、经过和结果写清楚。 故事名称：____________________________________ 主人公：______________________________________ 故事的起因：__________________________________ ;故事的经过：_____________________________________ _________________________________________________故事的结果：_____________________________________;讲历史人物故事;1.清楚明了地表达故事内容，获得启示。 2.从历史故事中获得启示，培养高尚的情感、态度、 价值观，提高主动探究及实践的能力。;互动交流;互动交流;情境拓展;课堂演练;课堂演练;课堂演练;课堂演练; 同学们讲述的历史故事中，人物虽然并不都是多么伟大，但是他们或宽容、或执着、或守信、或刻苦、或坚持、或爱国、或爱民，都无不闪现出伟大的人性光辉。让我们将人物形象永远铭记在心中，从他们身上获得力量，学得智慧，向自己的理想迈进。