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短文朗读的技巧 重音的确定受言语目的、意图、情感的制约，朗读时，应以文章的内容为依据，根据具体的 停顿、重音、语速、句调是语调的四大要素，它们对传达语意起着极其重要的作用，都是口 语言环境及句子同上下文之间的联系与呼应，做出准确的判断。 语中显示语意、抒发感情的方法和技巧，停顿、断句不当，重音处理不妥，句子抑扬不对， 语速 都会造成语意模糊或混乱，应尽量加以避免。 指说话或朗读的快慢， 即朗读时每个音节的长短和音节之间连接的松紧。 语速在朗读中是非 一、停 顿 常重要的。语速和节奏能反映出应试人的朗读是否熟练、 流畅，对作品的内容是否真正理解， 句读停顿 对语言的表达信息是否已经准确把握。 朗读的快慢一般是由文章的思想内容决定的。 一般来 在书面语中，标点符号有着不可忽视的作用。按照文章字面上的各种标点符号 说表达“平静、从容、沉着、庄重、悲伤、失望”的感情语速要慢，表达“紧急、热烈、愉 进行的停顿， 就叫做句读停顿。 在多数情况下， 朗读的停顿方式跟用标点符号的方式是一致 快、兴奋、慌乱、愤怒”的内容语速要快。 的。一般地说，句读停顿时间的长短是：顿号停顿的时间最短，逗号停顿时间比顿号稍长， 四、句 调 分号、冒号停顿时间又比逗号长，而句号、问题、感叹号停顿的时间最长。而层次或段落之 说话或朗读时，语句声音总是有高低升降的变化， 这种变化就是句调。 句调是句子的语音标 间的停顿时间可以更长一些。 志，它是贯穿于整个句子之上的，只是在句末音节（指句末最后一个非轻声音节）上表现得 语法停顿 特别明显。同一个句子用不同的句调表现出来，含义是不同的。句调和声音的轻重强弱、语 停顿不能完全受标点的制约， 在没有标点的地方常常也有一些表示语法关系的停 流的停连快慢、节奏的缓急起伏紧密相连， 呈现出千变万化的姿态， 有声语言才更富有表现 顿，叫语法停顿。语法停顿可以使句子的各种关系明确，脉络清楚。语法停顿的时间一般比 力。 较短促。其停顿的主要位置是：较长的主语和谓语之间，谓语动词和较长的宾语之间，较长 （一）平调 的附加成分和中心语之间等。 全句语势平直舒缓，没有明显的升降变化。一般地说，文章的开始、平铺直叙 强调停顿 的章节以及表示深思、庄严、冷淡、悲痛、迟疑等感情的句子多用这种句。 为了强调某个事物或突出某个语意、 某种感情所作的停顿，叫强调停顿， 又叫逻 ①那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。 （作品 1 号《白杨礼赞》 ） 辑停顿。这种停顿是由说话人或朗读者的意图和感情决定的，它因文而异、因人而异，没有 ②其实，友情也好，爱情也好，久而久之都会转化 为亲 情。（作品 32 号《朋友和其 确定的规律。 它可以和语法停顿一致， 也可以在语法停顿的基础上改变停顿的长短， 还可以 他》） 和语法停顿不一致。 （二）升调 结构停顿 前低后高，语势上升。这种句调多用于疑问、反问、惊奇、号召、命令、呼唤等 为了显示文章的层次、段落所做的停顿，叫做结构停顿。篇章中大的结构层次 类句子中。 可以由划分的段落来进行辨认， 而一段或一节甚至一句话内部的小层次辨认起来就比较困难 一些。为了使朗读的作品更容易被听众所理解和接受， 就必须仔细揣摩原文的层次， 并用适 ①此时老板转向了布鲁诺，说：“现在您肯定知道为什么阿诺德的薪水比您高了吧！” 当的停顿显示出来。一般情况下，结构停顿的时间长短是：段落长于层次，层次长于句子。 （作品 2 号《差别》） 句子间、层次间、段落间衔接紧密的就停得短些，另起话题之前则停得长些。 ②许是累了还是发现了“新大陆”（作品22 号《可爱的小鸟》 ） 二、重 音 （三）降调 重音是指朗读时把句子里的某个词、 某个短语念得比较重的现象。 朗读中对重要的词语加以 前高后低，语势渐降。一般用来表示肯定、感叹、赞美祝愿或心情沉重等感情。 强调，不仅可以避免朗读时的单调平板， 更主要的是突出句子的主要意思， 或者强调词语的 某种特殊含义。重音读得恰当与否，直接影响内容的表达。要读准重音，首先要选准重音。 ①大雪整整下了一夜。 今天早晨， 天放晴了， 太阳出来了。 推门一看， 嗬！好大的雪啊！ 山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。 ⒊ 自然流畅程度 （作品 5 号《第一场雪》 ） 依据说话时语流形式上的流畅情况分 3 档酌情扣分。（包括严重字化现象） ②姿态神情是那样有生气，你看了，不禁会脱口赞叹说：“活啦。”（作品 38 号《泰 一档：自然流畅，不扣分。 山极顶》） 二档：不够口语化或有背稿的表现，扣分或 1 分； （四）曲调 三档：语言不连贯，语调生硬，扣 2分或 3分。 句子的高低有明显的曲折变化。一般用于表示怀疑、惊讶、诙谐、讽刺、夸张等 ⒋ 背诵或朗读 感情