人教部编版小学语文五年级上册《4-珍珠鸟》演示课件.pptxVIP

4*珍珠鸟冯骥才走进作者 1942年出生于天津，祖籍宁波慈溪.曾做过天津男子篮球队专业队员。后因伤从事美术工作。 文学作品有：《义和拳》、《神鞭》。其中《神鞭》被改编为同名影片。 他的散文哲理深邃，意境高远，想象丰富奇特，给人以心灵的陶冶，美的享受。我爱学字词 guì yōu màn xīyōu垂 蔓熟 悉深 幽柜 顶 呦 jiǎn xiǎng pāmóudāipéi 眼 睑 待 会 眸 子 趴 着陪 伴享 受词语解释垂蔓 文中指吊篮垂下来的一条长长的茎。索性 表示直截了当；干脆。 眸子 本指瞳仁(瞳孔,也指眼珠),泛指眼睛。流泻 （液体、光线等）迅速地流出、射出、跑过。境界 1.土地的界限。2.事物所达到的程度或表现的情况。信赖信任并依靠。帮你学课文快速浏览课文，边读边想：1、本文讲述了一个什么故事？表达了作者对珍珠鸟的什么感情？2、概括每段的大意。作者在文中表达了怎样的思想感情？ 文章通过介绍珍珠鸟在“我”的细心照料下，由害怕人到亲近人的过程，表达了作者对珍珠鸟的喜爱，也告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。默读课文，概括每段大意：第一部分（1）：朋友送“我”一对珍珠鸟，我为他们创造了一个温暖、舒适、安全的家。第二部分（2-12）： 珍珠鸟慢慢对我产生信任的过程。第三部分（13-14）：我的内心感受--信赖，往往能创造美好的境界。问题提出1、瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。本句运用了什么修辞方法？有什么作用？答：运用了比喻的修辞方法, 抓住珍珠鸟的外形来描写, 写出珍珠鸟毛茸茸,又肥又圆的特点,很可爱的样子。2、它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点的挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应,我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕者我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出”嚓嚓”响。试分析一下句子？答：本句运用拟人的修辞方法, 抓住鸟的动作,神态来写,赋予鸟人的灵性,像个娇憨顽皮的孩子,居然懂得看人的脸色行事,多聪明的鸟呀!3、在关爱之情的驱使下，我为鸟儿做了哪些事？答：为鸟儿布置更好的环境；按时添食加水；按捺自己的好奇心决不轻易打扰它们的生活。4、我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓(màn)蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。 试分析一下这句话中，表达出作者的什么情感？答：表达了作者的 爱鸟、懂鸟、细心、体贴。5、我对珍珠鸟关心爱护，鸟儿有怎样的反应？鸟的变化“我”的爱护 提供环境 显得怕人 渐渐胆大不去惊动不去伤害 开始亲近不去惊扰完全信赖6、文章开头用单独一段强调珍珠鸟“怕人”有哪些用意？答：为下文特别关爱鸟儿作了铺垫；与下文的鸟儿亲近人形成对比，突出中心。 7、“我”从和鸟儿的相处中得到了什么感受？ 信赖，往往创造出美好的境界。因为我（善良、有爱心）雏儿离我（越来越近）信赖，往往创造出美好的境界。营造鸟巢 （舒适温暖）在笼子里飞在屋里飞熟悉过程珍珠鸟人与动物和谐相处落在桌上落在肩头内心感受信赖，往往能创造美好的境界。学完本文，你有什么心得体会？ 生命如此美丽，请善待和珍爱我们身边的一切生命！关爱、尊重、宽容、理解、平等、自由等产生信赖，信赖创造美好的（和睦、和谐、和平）境界随堂演练一、写出下列词语的反义词。信赖----（怀疑） 索性----（犹豫 ）茂盛----（稀疏） 熟悉----（ 陌生）二、写出下列句子所用的修辞手法。1、它好肥，身子像一个蓬松的球儿。（ 比喻 ）2、它一会落在柜顶上，一回儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回滚动。（排比）备用页、可删除?人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔卡你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。——弗洛伊德困难就是机遇。——温斯顿好好学习书籍是培植智慧的工具。——夸美绍斯逻辑会使你从A到B,想象力会把你带到任何地方。—爱因斯坦?一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基字典里最重要的三个词，就是意志、工作、等待。我将要在这三块基石上建立我成功的金字塔。——巴斯德天天向上备用页、可删除学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子己所不欲，勿施于人。——孔子敏而好学，不耻下问。—