初中-生物-济南版-七年级下册-物质运输的载体第二课时教学设计.docVIP

《物质运输的载体》 教学设计 课题 物质运输的载体（第2课时） 教材分析 教学目标 1.尝试解读血常规化验单 2.掌握输血原则 3.认同符合献血条件的公民都有无偿献血的义务 教学重点 解读血常规化验单 教学难点 输同型血原则 教学方法 自主学习、合作探究 方法 教学准备 多媒体课件。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 创设情景，抽血化验、输血等生活场景请学生说出对血液的认识。 展示血常规化验单，从而引出这一节内容。 学生进一步熟悉血常规化验单，认识其中常见项目名称： WBC（白细胞） RBC （红细胞） HGB（血红蛋白） PLT （血小板） 利用学生的生活经历和感性认识，激发学生的求知欲望 自主学习 展示血常规化验单，引导学生找出化验单中有哪些数据异常，并提示相关异常表现出的疾病。 红细胞数目少--贫血 血红蛋白含量低--贫血 3、白细胞数目多--炎症 4、血小板数目少--凝血困难 血小板数目多--血栓 教师并追问，根据该患者患有的疾病，该如何进行治疗？ 认真观察化验单，发现化验单中的问题。 化验单中展示： 该人红细胞数目少、血红蛋白含量低，所以患有贫血； 白细胞数目多，患有贫血 吃消炎药和补血的药物。 培养学生自行解决问题的能力，教师补充贫血患者应多吃含铁和蛋白质丰富的食物。 自主学习 输血与血型 展示血型分