春期新人教部编版六年级下册语文教案-第五单元《习作：“插上科学的翅膀飞”》.docx

2020 年春期新人教部编版六年级 下册《习作：插上科学的翅膀飞》 教学设计 教材分析 本次习作的主题是“插上科学的翅膀飞”。 让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。 要求同学间先交流自己印象最深的科幻故事， 重点交流在自己设想的故事里人物的生活环境是怎样的，他们可能运用哪些不可思议的科学技术， 这些科学技术使故事中的人物有了怎样奇特的经历。 最后把写好的习作给同学读一读， 评一评，看看谁写的科幻故事奇特而又令人信服。 教学目标 以现实生活为基础，发挥科学想象力，把自己的所思所想，用文字通顺、准确地表述出来，表达一定的意思或中心。 启发学生多向思维、求异思维，鼓励学生大胆想象，培养他们的想象力和创造力。 认真读一读，找出不足，学会修改自己的习作。 课前准备 教师准备： 制作教学课件。 学生准备： 搜集、阅读科幻故事。 教学重 点： 展开丰富的想象，写一个科幻故事。 安排 。 教学 程 一、 入，激 趣 同学 ， 得我 学 的 文《 米技 就在我 身 》 ，那篇 文 我 知道， 未来使用 米技 后， 米机器人就会通 血 管直达病灶，解决了人工无法解决的 ，多么神奇呀！科学家 正在不断努力，把想象中的神奇技 成 。同学 ，在你的奇思妙想里，你希望 有哪些不可思 的科学技 ？ 我 插上科学的翅膀，想象一下：如果大 可以直接从 上拷 知 ，如果可以在火星上生活，如果能用 光穿梭机穿越 空回到恐 代??会 生些什么？ ( 板 ：插上科学的翅膀 ) 意 ： 从学 的 文入手，再 系生活中的 明， 学生感受到想象的神奇，科学的力量，激 学生的学 趣，打开学生的写作思路。 二、自主 ，明确要求 写一个科幻故事，将 中天 行空的想象 下来。 写之前和同学交流： 你印象最深刻的科幻故事是什么？故事里写 了哪些 中并不存在， 却看起来令人信服的科学技 ？ 些科学技 人 的生活和命运 生了什么影响？ 交流之后大胆设想： 在你的笔下， 人物的生活环境是怎样的？他们可能运用哪些不可思议的科学技术？这些科学技术使故事中的人 物有了怎样的奇特经历？放飞想象， 让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。 写好以后再和同学交流，看看谁写的科幻故事奇特而又令人信 服。 学生自读习作提示，说说自己读懂了什么。 预设： 生 1：这次主要写一个科幻故事。 生 2：故事里的人们拥有神奇的科学技术，这些技术让故事里的人物有了奇特的经历。 生 3：我们的故事需要大胆想象，但是也并不是胡思乱想，也要 有科学的依据，还要令人信服。 小结：科幻故事是想象作文的一种。 科幻故事是我们根据一些科学知识，编写出来的故事，大多发生在未来。科幻故事大多是虚构的，需要我们发挥自己的想象力。我们小学生写的科幻故事，不必加入太多科学原理，只要能自圆其说即可。 设计意图： 让学生明确本次习作的要求是什么，学会审题，按照 题目的要求进行写作。 三、循循善诱，精心指导 讲述故事，打开思路。 同学 ，你 一定 很多科幻故事， 一个印象深刻的科幻故事和同学 交流一下。看看 些科幻故事能 你 怎 的启 。 ： 生 1：我 的科幻故事是《海底两万里》 ，它 我留下的印象最深刻。 本 主要 了法国生物学家阿 斯教授乘坐的尼摩船 的 “ 螺号 ”潜水艇在深海旅行的故事。他 从太平洋出 ， 珊瑚 、印度洋、 海、地中海， 入大西洋，看到 多罕 的 海生 植物和水中的奇异景象，又 了 浅、土著人 攻、同 搏斗、冰山封路、章 等 多 情。故事古怪离奇，生 形象地描 了充 神秘色彩的海底世界。 生 2：我介 的是科幻故事《八十天 游地球》 ，它 的是 士 福格因 在改良俱 部同牌友 打 ，而从 敦出 ，用 80 天的 游地球一周的故事。途中他不幸被 当作 窃英格 行的大 盗，被 格 警察通 、追捕，随后他和仆人路路通克服了路途中的重重 阻，路 地中海、 海、印度洋、太平洋、大西洋，游 印度、新加坡、日本、美国等地 地球一圈。故事惊 刺激，引人入 。 生 3：我 的科幻故事是《黑洞之旅》 ， 的是冒 家杰克在航天局的帮助下， 到外太空探 ， 一不小心被黑洞巨大的引力吸 了黑洞，从而遭遇了一段神奇的 。 ???? 确定主 ，内容 。 从大家交流的故事中，你 科幻故事的内容都有什么特 点？ ： 生 1：很多故事都是和外太空有关。 生 2：有的故事是写地球上的探 ，如海底探 、洞穴探 等。生 3：有的故事是写未来世界的，利用 光穿梭机穿越到几十年 甚至几百年以后的世界。 ???? 小 ：我 可以把目光聚焦到外太空，可以通 建立宇宙空 站、乘坐超光速 行器等方式 行星 旅行、星 探 ；也可以用最新的科技解决未来